算得对吗多媒体教案及点评｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册《算的对吗》教学设计教学内容: P56~58算得对吗教材分析:《算得对吗》是北师大版二年级下册第五单元的内容。教材通过购物情境,让学生产生验算的意识。教材介绍了加法和减法的不同验算方法,体现方法多样化。学生在以往学习加、减法计算中已经初步感受到加、减法的关系,因此,教学时应根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-28 09:26:00

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学校：义县七里河镇中心小学

算得对吗多媒体教案及点评

未知

2018-05-28 09:26:00

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关键词：算得对吗多媒体教案及点评

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北师大版二年级数学下册

《算的对吗》教学设计

教学内容: P56~58算得对吗

教材分析:《算得对吗》是北师大版二年级下册第五单元的内容。教材通过购物情境,让学生产生验算的意识。教材介绍了加法和减法的不同验算方法,体现方法多样化。学生在以往学习加、减法计算中已经初步感受到加、减法的关系,因此,教学时应根据学生已有的知识和生活经验,让学生在具体的情景中理解算理。

学习目标:

1.能结合具体情境,掌握三位数加减法的验算方法。

2.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力。

3.逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点 :三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:ppt 、实物投影

教学过程:

一、复习导入:

1、课件出示:直接说出得数

16+12 25-7 300+30 45+15

70-70 700-70 100+30 100-30

25+7 63-13 99+11

2、你能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式吗?

3、让我们同笑笑和淘气一起去书店逛逛。

二、探索新知

1.自学指导(一)

(1)(出示56页购书的情境图)认真看图, 说说你在图中得到了什么信息?学生汇报。

(2)笑笑想买这两样书,你能提出一个数学问题吗?

生:一共要多少钱?谁能解答一下?学生独立完成。

(3)“应付256元。售货员阿姨算的对不对” ?淘气有了这个疑问。你能帮他检验阿姨算得对不对吗?先自己想一想,再把你的好方法告诉介绍给大家。

(4)介绍自己的检验方法。老师揭示,这种方法就是验算。

(5)选择其中一种方法,对刚才的计算进行验算。学生试做。

(6)汇报

(7)教师引导学生归纳加法的验算方法:

①调换两个加数的位置,再计算一遍。

②用和减去其中的一个加数,看是否等于另一个加数。。

2. 自学指导(二)

(1)(出示课件课本第 56页)“付给售货元阿姨 300,找回 44元,对吗?”先说一说,阿姨是怎样算出找回的钱的,你知道吗?

(2)要想知道阿姨算得对吗?你有什么好方法进行检验。学生自由交流。

(3)选择一种方法进行验算,并说一说你是怎样验算的?

(4)学生独立试做,教师巡视指导。

(5)总结归纳减法的验算方法:

①用减法验算。用被减数减去差,看是否等于减数。

②用加法验算。用差加上减数,看是否等于被减数。

3. 完成 p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、课堂练习

1.练一练第一题

指名读题,说题意。学生试做。指名说做法。全班订正。

2、计算并验算: 241+672 564-146 724-139

三个小组每组做一道,展示学生的作业。

3、练一练第二题

出示课件,说说图意。指名说怎么做?

学生独立完成。

四、小结课堂。

这节课你学到了什么?

板书设计:

算得对吗

118+138=256(元)

1 1 8 1 3 8

+ 1 31 8 验算:+1 11 8 2 5 6 2 5 6 答:应付256元。阿姨算得对。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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