上学时间教案和学案内容

《上学时间》教学设计

本溪县实验小学 苏志新

教学内容：p82-p83

教学目标：

1、通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。

2、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的问题。

3

、发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力。

教学重难点： 由制作时间记录表引发的问题探究。

教学设计：

一、 复习导入

1、师：通过前面的学***家都知道了很多有关时间的知识，老师想知道你们学得怎么样？你学得的真好！ 其实呀，这些知识就躲在我们的身边，还经常用到呢！（课件出示情境图）

2、师：请看这个小故事：美好的一天开始了，也到了淘气最高兴的时刻！（我要去上学了！爷爷奶奶再见！）原来是要上学去了！

师：谁能完整的讲述一下这幅图呢？

生：早上，7:30淘气出门去上学。

师：我们接着往下看

（我终于到学校了！）

生:7:50淘气到学校。

师:通过观察这两幅图,你能提出哪些数学问题?

生:淘气上学路上用了多长时间?

师:会算吗?怎么算?

生:用了20分钟,把减就可以了。

师:看大家这么爱思考,老师也想提出一个问题:淘气每天上学路上用的时间一样吗?

生:一样

生:不一样

师:同学们说得都有道理!要解决这个问题,我们就要记一记他上学路上用的时间了。( 板书课题:上学时间)

二、探索新知

1、了解活动任务

师:好,任务来了。

(1)谁来大声读一下活动任务

(活动任务:记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?)

师:什么是一周内?

2、合作交流议一议

师:请你仔细想一想怎样才能完成这个任务呢?在小组内和你的小伙伴们说一说。

(课件出示:怎样才能完成这个任务?)

生:表,写在纸上

3、师：同学们想到的很周到！那么怎样记录每天上学路上用的时间呢？刚才有的同学说要把上学时间记在纸上写，那在纸上要记些什么呢

请4人一组讨论，记录员把你们组讨论的结果记在学习卡1

上

4、全班展示汇报

哪个小组愿意上来说说你们讨论的结果。（谁有补充，谁有建议？） 生：要记录出发时间，到校时间，要把家里的表和学校的表对准······

师：在完成任务的过程中还要注意什么？

生：不要在路上贪玩，每天选择同样的方式去学校······

5、尝试练习

写一写

师:根据大家的建议，淘气记录了他一星期内每天出发和到校的时

间，谁来读一读你表格里的内容？请你帮他填出路上用的时间，好吗？

6、想一想

课件出示：

师：你能根据表格回答下面的问题吗？先自己读一读问题。谁来读第一个问题？

淘气这星期每天上学路上用的时间一样吗？

淘气每天上学路上最长用了多长时间？

最少用了多长时间？

看了淘气的时间表，你想对他说什么？ 三、具体实施课件出示：

利用课本附页中的记录表记录你自己一星期内每天上学路上用的时

间。一星期后观察小组同学的记录表,说一说各自在上学路上大概用了多长时间。

四、评价体验

1、说一说这节课你有哪些收获?

师:这节课通过记录上学时间。你想和小伙伴们说些什么呢?

2

、评价一下这节课自己或同学的表现。

师:看来你们学到了不少知识,你觉得这节课自己的表现怎么样呢?打开书83页,找到自我评价,把自己的表现划在书上。

师:评价完请你和同桌交流一下,说说自己的收获。通过这节课老师希望你们不仅学会记录时间,也能珍惜时间,因为时间过去了就不会再回来了,就像这节课很快就要结束了,好,下课。