10 狼和小羊教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《狼和小羊》教学设计教材分析:本文是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,但最终狼还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言,告诉我们:狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序,借助对话来推动情节的发展,揭示寓言的寓意。教学目标:1、学会本课10个生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-28 15:01:00

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学校：腾冲市曲石镇双河完全小学

10 狼和小羊教学设计方案

未知

2018-04-28 15:01:00

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关键词：10 狼和小羊教学设计方案

正文

《狼和小羊》教学设计

教材分析:

本文是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,但最终狼还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言,告诉我们:狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序,借助对话来推动情节的发展,揭示寓言的寓意。

教学目标:

1、学会本课10个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思;

2、正确读由生字组成的词语,了解在本课中的意思。

3、在图文对照中理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。

教学重难点:

1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。

教学过程:

一、课堂导入

在很久很久以前,有一只狼和一只小羊,想知道它们之间发生了什么事吗?今天我们就来学习《狼和小羊》。

二、初读感悟

1、请同学们自己读一读课文,给课文标上自然段序号,注

意把句子读通顺,不认识的字要找拼音宝宝帮忙。

2、请同学们再读课文,想一想,狼和小羊之间发生了什么事?(指生说)

三、课文精讲

狼为了吃掉小羊,它是怎么做的?(故意找碴儿。)

我们来看看他第一次找了什么碴?

1、学习第2自然段。

(1)板书:故意找碴儿。

理解:找碴儿。(没事找事,故意成心。)

(2)谁把狼找碴时说的话读一下,注意标点符号。

“!”想用歪曲的事实,恶人先告状,读时用肯定的语气。

“?”读出问句的语气。

指生读过渡语:小羊听后怎样?为什么会吃一惊?

2、学习第3自然段。

(1)想:小羊听了狼的话后态度怎样?(温和)

(2)我怎么会把您喝的水弄脏呢?这句话什么意思?

(表示强调不会把水弄脏。)

想一想:他们俩谁说的有道理?为什么?

谁能上来指一指,哪里是上游,哪里是下游?(讲解上游、下游,倒流)

(3)指导朗读:小羊说话很温和,我们读的时候应该缓慢些。

(4)分角色读第2、3自然段。

3、过渡语:狼第一次找碴儿失败,他放弃了吗?态度有什么变化?又找什么碴了?请同学们自己读一读第4、5自然段。

(1)思考:狼第二次找了什么借口?小羊是怎样回答的?

(用直线划出狼说的话;用波浪线划出小羊说的话。) (2)指导朗读:狼“气冲冲”地说,要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子“可怜”,急得“喊”了起来,并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害怕的语气。

4、过渡:狼两次找碴儿想吃掉小羊,都被小羊理直气壮地反驳了,狼不甘心,第三次又找什么碴儿了?学习第6段。

(1)想:狼第三次找了什么借口了?它又是怎样做的?

(2)指导朗读:要读出狼凶狠的样子。

5 、总结

狼想吃掉小羊,三次故意找碴儿,无中生有,没事找事,小羊虽然温和善良,据理力争,但毫无用处。通过这个寓言故事,你们明白了什么?

存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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