13 海洋——21世纪的希望优秀获奖教案｜教案在线预览

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课题:13 海洋——21世纪的希望(第2课时)淮阴实小西校区吴彩霞学习目标:1.能有感情地朗读课文。2.理解课文内容,理解“人类正迎来开发海洋,利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。3.了解海洋与人类社会的密切联系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。学习重点:人类是怎样开发、利

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-04-23 08:59:00

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学校：淮安市王营实验学校

13 海洋——21世纪的希望优秀获奖教案

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关键词：13 海洋——21世纪的希望优秀获奖教案

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课题:13 海洋——21世纪的希望(第2课时)

淮阴实小西校区吴彩霞

学习目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,理解“人类正迎来开发海洋,利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

3.了解海洋与人类社会的密切联系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

学习重点:

人类是怎样开发、利用海洋,使海洋成为21世纪的希望?

学习难点:

人类是怎样开发、利用海洋,使海洋成为21世纪的希望?

主问题:

1.人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?

2.读完课文,你能说说“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性是什么吗?

教学准备:学生课前搜集整理喜爱的童话故事。

教学过程:

一、复习导入,呈现目标。

1.出示本节课学习目标,学生明确学习任务。

2.听写生词。

3.齐读第一段。

填空:.第一段从、、三个方面来说明人与海洋的关系密切。

4.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 二、学习探究,互助展评

(一)探究主问题1:人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?

1.自学要求:请同学们默读第二段,思考问题,并从课文中找出相关的内容。(用括号标出来)并尝试用小标题概括。(写在有关语句边上)

2.互学要求:在小组长的主持下互相交流,学生按照面临的困境以及如何开发利用的顺序阐述。小组成员补充交流

3.展学要求:分小组向其他学生展示,其他同学可根据自己的见解进行补充。小组长或教师适时介入,进行板书。

过渡:课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望)

根据板书,概括地说一说。自由说、指名说。

过渡,生交流:你知道海洋还有哪些资源可利用吗?

(二)探究主问题2:读完课文,你能说说“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性是什么吗?

1.自学要求:默读课文,思考:说“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性是

什么吗?

2.互学要求:交流课前搜集的人类开发、利用海洋的相关资料,说一说自己的感想,并写下来。

3.展学要求:学生交流感想,说一说“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性。怎样保护海洋,怎样保护环境。

三、拓展延伸,练习写话

写一写你心目中未来的海洋的样子。回忆三亚落日和烟台的海,写心目中海洋的样子。

四、课堂小结,布置作业

1、完成《补充习题》

2、继续阅读海洋的有关文章,了解海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

五、板书设计

海洋——21世纪的希望

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取食物

能量浪费——利用海水发电

水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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