9 “空中霸王”的克星优秀说课稿

“空中霸王”的克星

教学目标:

1、学会9个生字,利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”“凶悍好斗”“奋不顾身”“遍体鳞伤”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己感兴趣的部分。

3、读懂课文内容,了解蜂鸟的特点,初步感受本文打比方、列数据的写作方法。

4、激发学生主动探索自然的兴趣,培养查阅、搜集资料的好习惯。

教学重点:

1、利用工具书理解词语的意思;

2、品味语言,积累好词佳句;

3、了解蜂鸟的特点和“克”鹰的原因。

教学准备:

生词卡片;多媒体课件

教学过程:

一、出示课题

今天,和孩子们一起学习《空中霸王的克星》,齐读课题。读过课文了吗?通过预习课文,我们知道了空中霸王是谁?空中霸王的克星指谁?克星是什么意思?(在本课是指“制服”的意思)

二、粗读课文。了解大意。

1、孩子们,昨天你们已经预习了课文,检查你们预习的情况。这些词语,谁会读?出示生词:敏捷娇小玲珑奋不顾身锋利凶悍好斗遍体鳞伤

2、评价:老师没教,你就会读了,预习得很好,真了不起。

3、再请一生读。(不但读得正确,而且声音洪亮,每个字都读得很清晰,读书就要像他这样)

4、请孩子们一起读读这些生词,要整齐响亮。

5、这些词语,你已经知道了哪些词语的意思。只说一至两个。学生说出一种理解词语的方法后,鼓励学生用其他的理解词语的方法(告诉孩子们,字典上清楚地写着,悍是凶狠的意思)总结:孩子们,以前我们学了换词,联系上下文,等方法理解词语,今天,老师要推荐另一种理解词语的方法,查阅工具书。在遇到不明白的词语时,查阅工具书是理解词语的方式。

三、粗读课文,整体感知

1、谁愿意来读第一自然段?(坐着的孩子,仔细听听,他们读字音读准了吗?读通顺了吗?)

2、一人读一个自然段。

四、细读课文,品读感悟

1、我们读了课文知道空中霸王的克星是鹰,为什么说鹰是空中霸王呢?课文哪个自然段告诉我们的?孩子们,读一读,说说你从这一段中都体会到了什么?

2、是啊,那么凶猛的空中霸王居然有克星,它的克星就是谁?孩子想知道蜂鸟的样子吗?找出来读一读。学习2自然段,

3、学生汇报:第二自然段。(你从她的朗读中听出了什么?)

4、蜂鸟的身材娇小玲珑,色彩非常艳丽。

5、出示蜂鸟图:师介绍:这就是蜂鸟。它娇小玲珑,和人的大拇指差不多。再出示另一副图:这是放大了的蜂鸟图。蜂鸟的羽色极其艳丽,在阳光的照耀下,会呈现不同的颜色。说说,你想说点什么?喜欢吗?那把这份喜欢用你通过你的朗读表现出来。

6、看到这里,我有一个疑问,那么美丽娇小的蜂鸟怎么就是鹰的克星呢?蜂鸟有什么特点呢?请孩子们再读读课文,在课文中找出来,和你的好伙伴交流交流。(抓出特点)

7、看这就是蜂鸟和鹰搏斗的场面。那么,孩子,蜂鸟是怎样利用它的这些特点制服鹰的?请孩子们读读第三自然段,说说你从这一段中体会到了什么?抓住几个句子,或几个词语,好好读一读,联系上下文和生活实际,联系这幅图,好好体会体会。(3分钟)孩子说体会,然后抓句子。

8、抓住第一句。问:这个句子,在这一段中有什么作用?(这个句子是中心句,整个自然段都是围绕着这一句来写的。)

9、说说还有什么体会?出示句子:“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物,而且还会主动发起闪电式的攻击。”听老师读这个句子,老师用不同的不同的语气来读,你们来体会所表达出的不同的意思。

10、小结:孩子,同样一句话,不同的体会,读出来的语气就不一样。读书就要这样,把你理解到的,体会到的,读出来,让人一听就明白你话中的意思。下面这个句子,你也能像老师那样,把你不同的理解,读出来吗?

11、出示第三自然段中的句子:“它们在空中与鹰进行的厮杀,就像大小飞机之间的“空战”。(学生读,然后谈为什么这样读?)大小飞机指的是什么?这是个什么句子。

12、交流下一句:“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,嘴巴是它们惟一“武器”像战士手中的刺刀那样,向鹰的翅膀和躯干刺去。”“奋不顾身”是什么意思?

13、孩子,喜欢这两句吗?谁再来读一读?

14、孩子,你能告诉我朗读的秘诀吗?(一边读一边想象着画面,把画面写在的脸上,写在眼睛里。真是会读书的孩子。)像他那样想象画面,抓住重点词语,读一读,好吗?

15、生朗读(评价:)

16、生齐读:

17、你们觉得有几分的精彩?剩下的,留给老师,好吗?

18、为什么给老师那么激烈的掌声?(两人评价后说:像老师那样,带着表情,带着动作读,好吗?)

19、现在老师引导你们,把整个自然段读一读。

20、小结:蜂鸟正是因为嘴巴锋利,才能和鹰进行厮杀,正是因为身材细小,因而其行动迅速敏捷,才会让鹰被迫大败而逃。孩子,蜂鸟又是怎样利用它其他的特点和鹰进行搏斗的?再找一找。

21、第四自然段中的句子。“它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚盘旋……”

22、学生交流。

23、“蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事,一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不能轻易溜走。”

24、小结:孩子,蜂鸟就是利用它的这些特点,来制服鹰的。

孩子,我们学语文,还要学习文章的内容是怎样用语言表达的。本篇文章写蜂鸟和鹰的搏斗过程中,用了很多打比方的描写方法,运用打比方的描写方法会让我们的文章更生动、形象、具体。细心的孩子,找出来,读一读。

25、齐读(全部出示完后,读)小结:孩子,在以后的写作中,恰当地运用打比方的描写方法,会让你的文章更加出色。

五、拓展

学了这一课,我们知道了蜂鸟是鹰的克星,可是自然界,就是那么的奇妙,鹰却是蛇的克星。孩子,在自然界中,还有许许多多像这种谁是谁的克星的动物,你知道吗?

孩子们,我们的大自然无奇不有,让我们用一颗好奇的心,去探索大自然的秘密,造福人类吧。

孩子,课后,把你感兴趣的段落或句子,找出来背一背。