算得对吗教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教学目标:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-06 09:45:00

来源学校

学校：建平县小塘镇九年一贯制学校

算得对吗教学设计(教案)

未知

2018-05-06 09:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：算得对吗教学设计(教案)

正文

北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教学目标:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、课件导入

生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示课件,提问学生在图中得到了什么数学信息?

二、探索新知

1、共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:

118+138=256(元)

1 1 8

+ 1 3 8

2 5 6

答:应付256元。

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2、解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-256=44,可以用加法来验算:256+44=300

3 0 0 2 5 6

- 2 5 6 + 4 4

4 4 3 0 0

4.完成计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、巩固提高

完成“练一练”1——6题。

四、课堂小结

请生谈收获。

五、作业

完成相关练习题。

板书设计:

算得对吗

(1)118+138=256(元)(2)300-256=44(元)

1 1 8 2 5 6 3 0 0 2 5 6

+ 1 3 8 验算:- 1 1 8 - 2 5 6 验算: + 4 4

2 5 6 1 3 8 4 4 3 0 0 答:应付256元。答:找回44元,对了。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

算得对吗教学设计(教案)