13 精读和略读△公开课教学设计模版｜教案在线预览

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语文教学设计精读与略读苏教版语文第十册教学目标:1.知识与技能学会两种阅读方法——略读和精读。2.过程与方法师讲述略读的意义,重点介绍略的方法。3.情感.态度与价值观通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。教学重点:把握略读的方法。一课时教学过程:一、谈话引入,揭示课题。1.我们已学过一些介绍

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13 精读和略读△公开课教学设计模版

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语文教学设计

精读与略读

苏教版语文第十册

教学目标:

1.知识与技能学会两种阅读方法——略读和精读。

2.过程与方法师讲述略读的意义,重点介绍略的方法。

3.情感.态度与价值观通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。

教学重点:把握略读的方法。

一课时

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。

2.板书:精读与略读。

二、初读课文,领略大意

1.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思。

2.汇报交流,读文后你知道了什么?

3.(1)什么是精读?对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

4.(2)什么是略读?略读就是大略到读。

三、在读课文,着重学习“略读”部分

1.为什么还需要具备略读能力呢?(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。

2.略读有什么作用?出要害词句。(“通过略读,可以……从而……获得……”。)

3.怎样进行略读呢?小组讨论。

4.汇报小组讨论的结果。

(1)面对一大堆读物,如何略读?

(2)对一本读物来说,如何略读。

(3)略读通常采用什么方式?

(4)怎样做才取得略读的最佳效果?四、小结交流读了这篇课文,你有什么收获?

1.从课文内容谈。

2.从好词佳句方面谈。

五、小组学习,指导读书。

1.用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。

2.再用精读的方法阅读文章的重点部分,阅读时可圈圈画画。

3.相互交流。

六、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。

七、作业用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。板书设计

12.精读和略读

逐字逐句透彻理解精读和略读

走马观花一目十行

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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