14 南海上的明珠优质课教案设计

南海上的明珠

彭阳县白阳镇中心学校王彩琴

教材分析:

《南海上的明珠》是西南师大2001课标版第七册第四单元中的一篇批注课文。这一单元的主题是“景物聚焦”。《南海上的明珠》这篇课文让学生继续陶醉在风格各异的景色里,通过对语言文字的感悟,初步懂得景物的写作方法,感悟美的意境。

作为本篇课文第二课时的教学,要引导学生感悟文章以优美的语言、准确的词句分别从“土地肥沃”、“物产丰富”、“气候宜人”、“风景优美”这4个方面介绍海南岛的美丽和富饶,感受作者对海南岛的喜爱和赞美之情,同时要激发学生热爱祖国的思想感情。

设计理念:

语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”为进一步渗透新课标理念、激发学生学习的积极性、体现课堂的高效性,课堂中我注重以学生为主体,引导学生以“我要分享我喜欢的句子或段落”和“我想说……”等方式进行教学。

在情感态度与价值观教育方面,结合课文内容,我引入了时政要闻“2018年南海上的阅兵”,学生通过观看视频,结合自己收集到的有关南海阅兵资料,树立民族自豪感和自信心,更好地培养学生的爱国情怀。

同时,为了让学生更好地学以致用,课后小练笔特意安排了“运用学习过的写作方法去试着描写一下我们自己的家乡”,这也更好地激发了学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

课时:第二课时

学习目标:

1.和大家一起分享自己喜欢的段落或句子,谈谈自己的感受。

2.学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

3.好好感受海南岛的富饶美丽,热爱祖国的大好河山,树立民族自豪感和自信心!

学习重、难点:

1.抓住课文的重点句段感受海南岛的富饶美丽。

2.知道热爱祖国的大好河山,树立民族自豪感和自信心!

学习方法指导:

古人云:“授之以鱼不如授之以渔”。重视学法指导,引导学生学会学习是改革课堂教学、提高学生学习能力的需要,更是让学生终身受益的需要。为此课堂上我引导学生运用“默读”、“速读”、“分享读”、“体验读”、“选择自己喜欢的方式读”等多种阅读方法去感知文本材料,引导学生通过“整体感知”、“品读分享”、“深化主题”、“畅谈收获”等方式来感受课文内容、深化情感体验以实现目标的达成。

另外,我们的学生属于土生土长的北方孩子,鉴于对南方的气候、景物等情况了解甚少,我搜集了一些和课文相对应的图片,配音课文朗读,制作了精美的课文朗读视频,使学生更直观地了解海南风光,加深对课文的理解,从而激发他们的学习兴趣。

学习准备:

搜集有关南海问题的资料

学习过程:

一、复习引入

1.很好地书写课文中的新词。

wàn lǐ bì bō yùn cáng yù yù cōng cōng

tāo t

āo bēn liú

tiào wàng p

íng zhàng guǒ

shí léi l

éi

(上节课我们初步感知了课文内容,现在,请同学们跟着老师深情的朗读,再一次走进海南岛,欣赏富饶美丽的海南岛风光,欣赏完请说说什么地方给你留下了深刻的印象——播放视频)

三、品读分享,情感体验

相信刚才的视频给我们留下了深刻的印象,请找到相应的自己喜欢的句子或段落跟大家分享,谈谈自己的感受,同时体会作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。

1. 默读第一自然段:

(1)这一段总写了海南岛的富饶美丽,统领全文。

(2)体会南海的万里碧波上灿烂的明珠这一形象的比喻

2. 选择自己喜欢的方式朗读第二自然段:

(1)第一句是整个自然段的中心句,总写了海南岛的土地肥沃、物产丰富。

(2)课文写了橡胶园、椰子园、热带植物园,不同季节的各种水果;各种名贵水产品;矿物、石油、天然气等。引导学生发现这里分别从陆地、海里和地下三方面的物产去描写,体现了海南岛土地肥沃、物产丰富的特点。

(3)“许许多多”、“不计其数”和“丰富”等词语体现了作者用词的准确。

3.引导运用学习第二自然段的方法学习第三自然段:

(1)第一句总写了海南岛气候宜人、风景优美的特点,是本自然段的中心句。

(2)分别从高高的五指山、郁郁葱葱的热带林木、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、一望无际的亚龙湾海滩等描写了海南岛气候宜人、风景优美的特点,可以引导学生从海南岛的气温、空气湿度、风景等方面理解“气候宜人”的特点。

(3)高高、郁郁葱葱、滔滔奔流、美丽壮观、一望无际等词语体现了作者用词的准确。

(4)体会作者运用拟人、比喻等修辞手法的好处。

(4)体会作者运用详写和略写的手法描写景物的方法。

4.速读第四自然段:

(1)感受作者运用详细描写的手法描写海南岛的椰林风光。

(2)体会“一片片”、“一道道”、“一棵棵”、“屏障”等词语,感受椰林的茂密与挺拔。

(3)体会作者运用拟人、比喻等修辞手法的好处。

(4)体会作者详细描写景物写的方法。

5.朗读第五自然段:

(1)体会作者用听浪、观日的感受表现对海南岛的赞美之情。

(2)引导展开想象的翅膀——此刻,坐在沙滩的礁石上,你会想些什么。

四、深化主题,价值观教育

1.师引导:不错,海南岛真可谓我国南海上一颗灿烂的明珠!可是,亲爱的孩子们,你们可曾知道南海纷争已经受到世界的普遍关注,一些国家企图挑起事端,损害我们国家的核心利益,触犯我国领土完整的底线,就在长期以来这样的国际形势下,就在党的十九大胜利召开之际,2018年4月 12日上午,中央军委在南海海域隆重举行海上阅兵。

2.播放南海阅兵视频

3.学生分享收集的有关南海阅兵的资料

五、畅谈收获,情感升华

此刻,我想说……

六、教师小结

中国梦,每一个人的梦,更是我们新时代少年儿童的责任,孩子们,从现在开始,好好学习,立志成才,为实现伟大复兴的中国梦贡献我们的力量!

七、小练笔:

其实,我们的家乡也很美丽,有美丽的茹河瀑布,有漂亮的五峰山,有农民伯伯辛苦开垦的梯田……请同学们运用学习过的写作方法也试着赞美我们的家乡。

板书设计:

南海上的明珠

气候宜人

风景优美

海南岛

听海观日灿烂的明珠