15 埃及的金字塔教案板书设计｜教案在线预览

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15.埃及的金字塔第二课时教学目标:1、走进文本,细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。3、能正确有感情地朗读课文。教学重难点:深入语言文字,体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-28 09:13:00

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学校：无为县福渡镇新河小学

15 埃及的金字塔教案板书设计

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2018-04-28 09:13:00

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关键词：15 埃及的金字塔教案板书设计

正文

15.埃及的金字塔

第二课时

教学目标:

1、走进文本,细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3、能正确有感情地朗读课文。

教学重难点:

深入语言文字,体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

教学过程:

(一)复习旧知,巧妙导入。

1.(出示金字塔图片)教师:通过上节课的学习,我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课,老师将和同学们一起走进金字塔。让我们先来读读这些词语。

(大屏幕出示:巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶)

2.教师:谁能联系课文内容,用上这里的一两个词说一句话。请学生自主感悟探究,举手发言。

(二)精读感悟,体会写法。

1、出示学习要求:快速地读课文第三自然段,用横线画出金字塔宏伟的语句;用波浪线画出金字塔精巧的语句。说说作者是如何写的?

2、学生自主感悟探究。

3、组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。

重点句:

a.(大屏幕出示)“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”

(1)引导学生理解“摩”字的意思,以及探究文章中语句删减的重要性。

(2)师小结说明方法,板书:作比较。

(3)小结:这么高的金字塔屹立在眼前,实在太宏伟了。

b.(大屏幕出示)“塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。”

(1)学生交流。

(2)师小结说明方法,板书:列数字。

(3)指导朗读

c.(大屏幕出示)“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

(1)学生交流。

(2)看图,了解金字塔结构的精巧,小结说明方法(板书:语言描述)

(3)指导朗读。

4.(大屏幕出示)“为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝

晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。”

引导学生能通过对语言文字的理解,感悟金字塔的宏伟与精巧。

5、小结:作者用了一系列的说明方法,使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧,让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧!(齐读第三小节最后一句。)

(三)自主探究,突破难点。

过渡:如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢?接下来让我们来了解一下它的建造方法。

1、明确学习要求:默读课文4、5小节,思考金字塔是如何建造起来的?

2、指名回答。

3、课件演示,感受当时的场面。

4、小结:听了老师的讲解,看了生动的画面,此时的你想说些什么? (齐读最后一节)

(四)课堂小练笔。

过渡:通过这节课的学习,当你真的来到金字塔前,我相信同学们一定有很多的话要说,把你想说的写下来吧。

学生发表自己的见解。

(五)板书设计:

埃及的金字塔

宏伟列数字

精巧作比较

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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