3 乡下孩子优质课一等奖

《乡下孩子》第二课时教学设计

高新实验小学王亚娥

教学目标:

知识技能:

能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

过程与方法:

通过有感情的朗读,想象理解课文描绘的画面,感受乡下孩子的生活。

情感态度价值观:

了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。

教学重点:识字、写字、朗读、背诵。

教学难点:理解语意上的省略与跳跃。

教学具准备:PPT课件,蝴蝶模型,草叶,手工制作一串鱼。

教学过程:

一、导入

1、同学们,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子,这节课就让我们一起走进乡下孩子的世界。请大家伸出右手食指,跟老师一起写课题。(板书课题)

2、上节课学习的词语你还记得吗?我们来开火车读词语(认读词语)

3、通过上一课的学习,我们还知道乡下孩子(出示第1小节,引读)

乡下孩子和我们一样,都是在爸爸妈妈爱的怀抱里长大的,那他们的生活又是怎样的呢?

今天我们就一起去乡下走一走,看一看,和乡下孩子交朋友(课件出示图)我们来到乡下,展现在我们眼前的是什么?(看图说一说)

二、精读课文2、3小节

过渡:乡下的景色可真美呀!那乡下孩子最喜欢干什么呢?

1、谁来读读2、3小节?(指名读课文)其他同学一边听一边想:乡下孩子喜欢做什么?

2、乡下孩子喜欢做什么?(指名说,板贴)

3、小结:乡下孩子喜欢捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼。

4、打开课本,自由读2、3小节,边读边想,你最想和乡下孩子一起去干什么?

捉蝴蝶:

(1)还有哪些小朋友也想去捉蝴蝶?那我们一起看(课件出示句子)蝴蝶在花丛中翩翩起舞,它们扑扇着翅膀飞呀,飞呀,要想捉蝴蝶你得轻轻的,悄悄的

(2)你捉住了一只怎样的蝴蝶?(指名说)

(3)看着看着,我们同学就张开了想象的翅膀,蝴蝶变了变了,变成什么了?(指名说)他们想去干什么呢?(指名回答)

(4)小朋友们和乡下孩子一样,捉一只蝴蝶就能编出美丽的故事,真聪明!谁来读读这个句子,夸夸乡下孩子。(指名读,集体读)

含草叶:

(1)你吹过草叶吗?想试试吗?试试看(试吹)感觉怎么样?

(2)你想听听乡下孩子用草叶吹出的曲子吗?(播放音乐)

(3)听了草叶曲,你想说什么?(指名说)

(4)有了孩子们的草叶曲,乡下成了音乐的世界,再来读读这句话(指名读,齐读)挖野菜:

(1)瞧,乡下孩子挖来了满满一篮野菜,这下小猪可要大饱口福了。

(2)你们看,小猪的肚子怎么样?(指名说)小猪的肚皮都被撑圆了。

(3)谁来读读这句话(指名读,评价)谁来加上动作读一读?(指名读)我们一起加上动作读(齐读)

(4)老师看着小猪撑圆的肚皮,想起来你们会唱的一首歌《小猪吃得饱饱》,让我们一起跟着音乐唱唱跳跳!(跟音乐唱歌,做动作)

(5)我想小猪在梦中一定都在感谢小主人,夸小主人能干呢。让我们一起来读这句话,夸夸乡下孩子。(齐读)

逮小鱼:

(1)你有没有逮过小鱼?你是怎么逮的?(指名说)

(2)乡下孩子本领可大了,他们能够直接到小河里去捉鱼,而且捉了一条又一条,串起了一串小鱼,这串小鱼可新鲜了,小猫咪闻着香味跑过来了,你们现在就是这馋嘴的猫咪,看到小鱼会怎么样?(指名说)

(3)馋嘴的猫咪看到小鱼都乐坏了,谁来读这个词?(指名读)这个词什么意思?(指名说)谁来读出小猫的快乐(指名读,集体读)

6、小结拓展

(1)乡下孩子捉蝴蝶编出美丽的故事,含草叶吹出动听的歌曲,挖来野菜撑圆了小猪的肚皮,逮来小鱼乐坏了馋嘴的猫咪,你觉得乡下孩子怎么样?(板书:聪明能干)

(2)除了课文里的这些,乡下孩子还会做什么呢?(课件出示,指名填空)乡下孩子会做的事可真多,让我们一起来读读2、3小节如果能配上动作就更好了。

三、学习第4节

1、你觉得乡下孩子的生活怎么样呢?(自由,快乐)

2、乡下孩子那么聪明,能干,他们在田野里劳动,嬉戏,快乐幸福的成长着,我们情不自禁的发出赞叹(引读,哦……)

四、课堂小结,指导朗诵

今天我们跟随课文到乡下走了走,看了看,乡下美,乡下孩子更可爱,喜欢乡下吗?此时我真想马上飞到乡下去,闻一闻花草的芳香,听一听小鸟的歌唱,到旷野中去奔跑,小朋友们,你们想吗?让我们把整首诗连起来,带上动作,读一下,把你的喜爱读出来。(配乐朗诵)

五、拓展阅读

乡下孩子的生活真是丰富多彩呀,瞧,这里还有一首描写乡下孩子的诗歌,我们一起来读读吧。(课件出示)

六、作业

1、给家长背诵这首诗歌。

2、在双休日,到乡下走一走,看一看,感受乡下孩子的生活。

板书设计:

乡下孩子

聪明能干