12 夜晚的实验PPT专用教学设计内容

《夜晚的实验》教学设计

金水区文化绿城小学王淑君

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境,懂得“瞎子”“穿透”“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、勇于实践、坚持不懈,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点:复述课文感受并学习科学家的精神。结合具体语言环境,了解课文中引号的用法。教学难点:感悟课文内容,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察、认真实验。

前置学习活动

利用早读时间自主朗读课文,正确认读生字词语,联系上下文、借助工具书了解生字新词的意思,做到正确、流利地朗读课文。

教学课时:第1课时

教学过程:

一、创设情境,扣题生疑,引入文本。

1.播放运用超声波来为汽车泊车、飞机导航的课件,让学生思考汽车为什么会感应到身后的障碍物,飞机在夜晚为什么能安全飞行,激发学习兴趣。

2.这是由于超声波的应用,超声波的发现,缘于一位科学家的夜间实验。

3.揭示课题。

4.爱因斯坦说:“提出问题比解决问题更重要。”书写课题《夜晚的实验》,学生边观察边提出自己的问题。

5.梳理关键问题,让我们带着这些问题走进课文吧!

(1)为什么要在夜晚做实验?

(2)“夜晚的实验”过程是什么?

(3)“夜晚的实验”结果如何?

二、扫除障碍,叙说大意,走进文本。

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,尝试解决浅显的问题。

2.学习生字,检查认读,读准后再描一描。

蝙蝠障碍

3. 检查学生读书情况,出示难读的句子。

(1)“意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。”--指导学生抓住句子的主要信息给长句子断句。

(2)“难道它薄膜(báo mó)似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。——朗读体会双引号引用斯帕拉捷猜想的作用,了解引号的其他作用。(3)“现在,人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏(kuàng cáng)。”读准字音,了解句子信息,告诉我们超声波带给人类的恩惠。

4.练习概说课文大意。

(1)交流文中浅显问题,理清文本主要信息:斯帕拉捷做的实验;揭开蝙蝠夜行秘密的实验。实验促使人们研究超声波,给人类带来了巨大的恩惠。

(2)弄清谁在做实验,做的什么试验等浅显问题,根据初读感悟说说课文大意。

(3)教师小结课文大意:

课文记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠夜行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。

三、读中探疑,解决问题,深入文本。

(一)读课文第一自然段思考:斯帕拉捷为什么要在夜晚做实验?体会斯帕拉捷是个人们样的人,从那些具体的语句中读出来的?

(1)抓住“习惯”、“常常”体会斯帕拉捷的善于观察。

(2)联系上下文中的问句,结合词语“好奇”“奇怪”“猜想”感受斯帕拉捷勤于思考。(二)分清详略,品读语言,感受实验过程。

1.近代实验物理学的开拓者,近代科学之父伽利略说:“一切推理都必须从观察与实验中得来。”斯帕拉捷不仅仅停留在观察和思考上,他很快迈开了实验的步伐。

浏览课文,标出写斯帕拉捷实验过程的段落,思考:他一共做了几次实验,那一次实验写的最详细?

2.范读课文读2---3节,完成第一次实验的表格。

(1)找一找第一次实验中斯帕拉捷是怎样做的,结果怎样。

苏霍姆林斯基说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”斯帕拉捷第一次的实验过程非常精彩,文章写得也是极为精妙。让我们开启智慧之门默读对第一次试验的描写,体会语言的精妙之处。(2)学生交流,抓住“不由得惊叫起来”“总认为”“完全出乎他的意料”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。

(3)教师出示含有“灵巧、灵活”“敏捷、敏锐“的句子,学生在对比朗读中体会词语运用的准确性,了解蝙蝠不是依靠眼睛来探路的。

3、根据实验的要素,运用文中的关键词语,复述斯帕拉捷蒙住蝙蝠眼睛的实验过程。

四、设疑探究,感悟文本,自选作业。

1、自主学习,完成四次实验的表格,下节课交流探究。

2、超声波在生活中应用非常广泛,搜集资料了解超声波的应用。

3、做一次感兴趣的实验,边观察边做记录,按照一定的顺序把自己的实验经过、结果写下来。

板书设计

12夜晚的实验

细心观察勤于思考

坚持不懈勇于实践