识字5 寒流 大雪 北风教案和学案内容

《识字5》第一课时教学设计

教学目标:

1、认识本课生字和两条绿线里的生字,学会本课生字“寒”、“流”。

2、结合图片认识有关冬天的事物,熟读词串。

3、初步了解冬天的一些特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点:学习生字“寒”、“流”,理解词义。

教学难点:体会冬天特有的情趣,培养学生不畏严寒的意志。

教学过程:

一、导入

1、分别出示春夏秋三个季节的景色,并配上学过的三篇韵文,以及形容它们的成语。

说说还剩下哪个季节?出示冬天图片,让孩子说说能用什么成语来形容冬天?

2、同学们,今天我们就要来学习一些关于冬天的词语了,齐读课题。

二、初读感知

1、出示带拼音词串,自由练读。

2、出示图片,配大风的声音。

(1)你们看到了什么?听到了什么?指名回答。

(2)出示第一行词串,指名读。

寒流:冬天到了,有时气温会突然下降,让人觉得特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。

教师领读“寒流”。

(3)师:还记得《北风和小鱼》吗?寒流一来,北风一吹,鹅毛大雪飘落下来……

指名读词串。

(4)齐读

3、第二行词串

(1)师:冬天真冷啊,树叶落了,小草黄了,小鸟躲进了窝……咦?竟然还有植物一点儿也不怕冷,谁来读读这一行?

(2)引导学生看图,说说这三种植物分别是什么样子的?

①腊梅开花了,黄黄的,散发出阵阵清香,多么美丽啊!

②翠竹还是那样的绿,充满着生机与活力。

③青松挺得直直的,丝毫也不怕冷呢。

师补充介绍:这三种植物因为不怕冷,所以被称为“岁寒三友”。()的腊梅()的翠竹()的青松

(3)指名读词串。

(4)齐读。

(5)师补充《青松》

你瞧,这青松在大雪中依然挺拔苍翠,一点儿也不怕冷,我们上学期认识的陈毅元帅,也是对它赞赏有加呢。

师引读诗句。

(6)青松不怕大雪压,更不怕寒冷,和它的两位友人一样,你还知道哪些不怕冷的植物呢?

(柏树,云杉,白桦,高山杜鹃,雪莲花)

让我们再一起来夸夸这“岁寒三友”吧!齐读

4、第三行词串

(1)冬天这样冷,动物们都去哪儿了呢?瞧,这三种动物都躲到洞里去啦,你认识它们吗?

(2)指名读。

(3)这三种动物是怎么度过冬天的呢?

(4)了解冬眠:因为温度低,为减少消耗,有些动物就会冬眠,尤其是冷血动物。

你还知道哪些动物要冬眠的呢?(青蛙,乌龟,狗熊……) (5)你还知道哪些过冬方式呢?

备粮过冬:蚂蚁,松鼠

迁徙过冬:大雁,丹顶鹤

原地过冬:兔子,麻雀

(6)动物们过冬的高招可真多,让我们一起再来读读这些词语。5、第四行词串

(1)师:在寒流到来的冬天,动物们可以躲进洞里不出门,小朋友们是不是也一直躲在家里不出去呢?即使天气寒冷,我们也要锻炼身体呀。看,图片上的小朋友们就在积极锻炼呢。

(2)出示词串,指名读。

(3)除了这些,你们还会开展哪些活动呢?

(冬泳,跑步,踢毽子,打雪仗,堆雪人,扔沙包……)

(4)用“有的……有的……还有的……”练习说话

“冬天到了,小朋友们在积极锻炼呢,他们有的(),有的(),还有的(),玩得真开心啊!”

(5)说话训练:冬天虽然很冷,但小朋友们都很勇敢,大家一起积极锻炼,你最喜欢哪种运动呢?能说说原因吗?

“我最喜欢(),因为()。”

(6)齐读词串。

6、出示完整去拼音词串,指名读,齐读。

三、归类学韵文

1、小朋友们,看着图上的词语,想一想,这些词语分别写了冬天的什么呢?

同桌讨论交流,指名回答。

(天气,植物,动物,体育运动)

2、打乱顺序再分类

①哪些词语写了冬天的气象特点?

②哪些词语向我们介绍了三种不畏严寒的植物?

③哪些词语让你认识了三种在洞里过冬的动物?

④剩下的三个词语写了什么?

3、分行指名读,谁想当“运动王子,植物姐姐,动物朋友,气象爷

爷”?

4、分组分行读,齐读。

6、填词游戏,齐读。

冬天到了,一场()袭来,()呼呼地吹着,鹅毛一样的()纷纷飘落下来。

()和()都躲在洞里冬眠了,而()在洞里吃着粮食。只有“岁寒三友”不怕冷,()依旧绽放,()和()依旧挺立。小朋友们在雪地里()、()、(),玩得多开心啊!

四、教学生字

1、出示打乱生字,认读。

2、逐个出示生字“寒”、“流”,师范写,生书空说笔顺,说说书写注意事项。

3、描红临写,集体评议。