资料摘要
第二课时教学目标要求:1.联系课文中的语言环境,懂得课后作业中“穿透”“听”等词的意思及其所带引号的用法。2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:联系课文中的语言环境,懂得课后作业中“穿透”“听”等词的
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- 所属课文：12 夜晚的实验
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- 2018-04-25 19:03:00
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- 学校：盐城市亭湖小学
12 夜晚的实验ppt课件教学实录
未知
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关键词：12 夜晚的实验ppt课件教学实录
正文
第二课时
教学目标要求:
1.联系课文中的语言环境,懂得课后作业中“穿透”“听”等词的意思及其所带引号的用法。
2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点:
联系课文中的语言环境,懂得课后作业中“穿透”“听”等词的意思及其所带引号的用法。
教学难点:
通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学过程:
一、激趣导人
二、精读指导一、二段
1.理解第一段:
(1)默读,口头填空:斯帕拉捷对产生好奇,。
(2)交流。
(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?
①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。
②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
(4)指导朗读。
突出句中重点词语,读好疑问的语气,表现斯帕拉捷强烈的好奇心。
2.理解第二段
(1)浏览,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?
(2)交流。
①蒙上眼睛——轻盈敏捷地来回飞翔。
②堵住鼻子——还是飞得那么敏捷、轻松。
③全身涂满油漆——还是没有影响到它们的飞行。
④堵住耳朵——很快就跌落到地上。
(3)研讨:一系列实验,怎样写才能既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)
(4)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括大意)
①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。
②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,”为什么?
③“瞎子”带上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
(5)指导根据板书的提示,复述第一次实验的情况。
(6)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
交流。(先概括,再读有关语句)
①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
③第6自然段写斯帕拉捷的发现。
(板书:发现原来是……)
(7)指导朗读。
注意通过停顿体现出实验过程的层次。
(8)小结
这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。
(9)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
三、指导复述实验过程
1.分部分复述。
借助板书,抓住文中关键语句进行。
同桌试述,指名复述,评议。
2.完整复述。
指名复述,评议后各自练习复述。
四、精读指导(第三段)
1.自由读第三段,指名概括这部分内容的大意。
2.指名读第7自然段。
出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”物体呢?
说说句中引号的用法。
3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。
4.齐渎课文最后一句。
说说读懂了什么。(实验造福了人类)
五、归纳总结
学了这篇课文,你受到什么启发?
六、作业
有感情地朗读课文;完成练习册。
板书设计:
12 夜晚的实验
做法
夜晚的实验结果原来是……思考
超声波巨大恩惠
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 19:03:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：12 夜晚的实验ppt课件教学实录是什么类型的资料？
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A：对应课文《12 夜晚的实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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