识字2 城楼红灯金水桥教学设计一等奖是什么类型的资料？

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识字2 城楼红灯金水桥教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字2 城楼 红灯 金水桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字2 城楼红灯金水桥教学设计一等奖

正文

识字2

教学要求:

1、学会本课8个生字。正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

重难点分析:

学会本课生字,会写生字

教具准备:

教学挂图、小黑板、生字卡片

教学时间:

两课时

第一课时

教学内容:

初读韵文,读准生字字音

教学过程:

一、激情导入

小朋友们,如果给你一次旅游的机会,你最想去哪儿玩?为什么?还有一个地方你们去了就不想回来了,想去吗?那好就让我们乘飞机开始旅行。

二、看图读文,初知文意

1、出示挂图,目的地到了,美吗?这时候你最想先到哪一个景点呢?

2、学生自由说。

3、今天,老师为你们带来了几个新的词语,想试试你们会读吗?(出示生字词)

bi feng ying rong

碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡

bi luo tuo jia fa lu ci lang

象鼻骆驼笔架竹筏鸬鹚画廊

4、自由练读

5、教师正音

“影、峰、廊”均为后鼻音,“鼻、碧”的声母韵母相同,可声调不同,“骆”的声母是“l”“影”是整体认读音节。“骆驼”的驼“读轻声。

6、比一比赛一赛,谁读得最流利。

7、齐读

8、同学们,你们能把这些词贴在相应的图下吗?

三、合作学习,熟记生字

1、自由练习,记忆生字、生词

2、同桌互练、,互读互评

3、你有什么问题想问老师吗?

介绍“鸬鹚、对歌”等词语。

4、小组组织“找朋友”的游戏

出示单字:王白马石它加马木各

5、看看哪组找的最快。

四、字形指导及书写

1、出示生字卡片:峰、影、骆、驼

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

“影、峰、骆、驼”都是左右结构的字,后三个要写得左窄右宽,而“影”字左右大体相等。“马”作为偏旁的时候最后一笔是提。

6、学生在书上按笔顺描红。

7、学生在书上练习描红

8、在练习本上练写

第二课时

教学内容:

继续学习生字、指导感悟、朗读

教学过程:

一、谈话导入

二、复习字词

1、指名读生字卡片

2、齐读

3、朗读课文

三、生字扩展练习,丰富词汇

1、进行“一字开花”的游戏,看一看,哪朵花开得最漂亮。

2、齐读生字卡片的词语。

四、字形指导及书写

1、出示生字卡片:碧、鼻、架、廊

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?“鼻”利用部件记忆。

5、教师范写并指出注意点

鼻和碧都是上下结构,但要注意,”碧“的中间一横要短一点,”架“的中间一横要长一点。廊和鼻按笔顺书空写。

五、指导感悟

1、激趣促读

教师激情描述桂林山水的美丽,激发学生的朗读热情。

2、学生边看图边读词,读出美感

3、小组同学根据图意,运用卡片上的词练习说话,想象自己在画中游的情境。

朗读重点:

第一组:语速稍慢,体会平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。

第二组:语速稍快,感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。第三组:对照插图,边读边想象“象鼻”、“骆驼”、“笔架”的样子,体会桂林的山奇峰罗列,形态各异。

第四组:身临其境,似乎自己走进了“小竹筏在水中游,鸬鹚在水中戏”的画廊中。

六、作业

抄写生字词语。

资料摘要

识字2 城楼红灯金水桥教学设计一等奖