3 只拣儿童多处行名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《只拣儿童多处行》教学设计刘善完小张瑜教学目标:1、能通过自读自悟理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。教学过程:一、导入。1.课前播放《春天在哪里》歌曲。2.温

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 只拣儿童多处行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:39:00

来源学校

学校：阳城县润城镇刘善完小

3 只拣儿童多处行名师课堂实录

未知

2018-04-24 16:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 只拣儿童多处行名师课堂实录

正文

《只拣儿童多处行》教学设计

刘善完小张瑜教学目标:

1、能通过自读自悟理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。

2、会正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。

教学过程:

一、导入。

1.课前播放《春天在哪里》歌曲。

2.温故知新:同学们上节课,我们已经对课文有了一个初步了解,下面我们就先来回顾一下:《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的__________,表现了儿童_______、_________的情态,表达了冰心奶奶对__________的喜爱以及所寄托的希望。根据作者的游览路线:__________、__________、__________、__________把课文分成四段。

过渡语:春天来到了,人们纷纷到郊外踏青游春,我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句:“儿童不解春何去,只拣游人多处行。”冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动:“游人不解春何去,只拣儿童多处行”,并以此为题写了一篇散文。那么

为什么要‘只拣儿童多处行’才能找到春光呢?”

二、学生自主探究

浏览课文1——2自然段,请找出文章描写儿童多的句子,并读一读。

过渡语:同学们,春天找到了吗?春天在哪里?

三、小组合作探究:

自由朗读课文3-8自然段,你从哪些句子中找到了春天,谈谈你的体会。

四、交流展示,教师评价。

五、当堂检测。

给下面的句子换个说法,不改变原来的意思。

(1)记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。

(2)冰心奶奶的文章小朋友是不会不喜欢的。

一方面掌握句式变化的方法,另一方面再次感知儿童多的地方就是春天。简言之,儿童就是最美的春天。

六、拓展——走近冰心。

小练笔:通过本文学习,你对冰心奶奶有了什么新的认识?

结束语:一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。——巴金

关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 只拣儿童多处行名师课堂实录