3 一个接一个教学设计实例｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计第一课时教学目标:1、会认13个生字,会写7个生字。2、能借助拼音正确流利的朗读课文。3、通过学习,初步感知课文内容。重点:会认会写本课生字,认识新偏旁。难点:初步感知课文内容。教具准备:课件,小黑板教学过程:一、图片导入。出示“踩影子”图片,问:图片上的小朋友在干什么游戏?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-18 16:34:00

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学校：仪陇县日兴镇小学校

3 一个接一个教学设计实例

未知

2018-05-18 16:34:00

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关键词：3 一个接一个教学设计实例

正文

《一个接一个》教学设计

第一课时

教学目标:

1、会认13个生字,会写7个生字。

2、能借助拼音正确流利的朗读课文。

3、通过学习,初步感知课文内容。

重点:会认会写本课生字,认识新偏旁。

难点:初步感知课文内容。

教具准备:课件,小黑板

教学过程:

一、图片导入。

出示“踩影子”图片,问:图片上的小朋友在干什么游戏?(踩影子)你们知道怎么玩的吗?你们平时喜欢做什么游戏呢?(跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等)好玩的游戏真是一个接一个,今天老师就带你们走进课文《一个接一个》,(出示课题)齐读课题。

二、初读课文,识字识词。

1、请同学们借助拼音朗读课文,把会认会写的字圈出来。

2、出示会认的生字生词:

接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这

一个接一个、睡觉、再、各种各样、做梦、伙伴、却响起、有趣、这样

(1)、学生借助拼音识记生字。

采用小老师范读,学生跟读,集体读,男女生赛读等形式识记生字生词。(2)、检查学生对生字识记情况。

去掉拼音,采用开火车读,指名读的形式,对学生出错多的字及时纠正及时强调。3、书写指导。

(1)、出示会写的生字让学生认读。

(2)、指导学生观察每个生字在田字格中的具体位置,让学生说说写好每个生字的关键。

(3)、给每个生字组词、扩词。

(4)、学生描红,教师巡视指导。发现问题后及时统一讲解或个别指导,强调写好汉字的重要性

(5)、学生在田字格中练习写生字,教师指导。

(6)、摘苹果游戏,识记会认会写的生字。

三、再读课文,感知课文内容。

1、带入生字,再次朗读课文。

思考:课文写了哪三件小事呢?

2、出示按课文内容填空:

月夜,正玩着(),就听见大人叫着:(”! ”)

正做着(),又听见大人在叫:(“!”)

正和小伙伴们玩着(),操场上却()。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你又认识了那些生字?积累了哪些词语?课文中的小朋友有哪些想法?我们下节课接着学习。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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