16 雷雨教案设计范例是什么类型的资料？

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16 雷雨教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨教案设计范例

正文

《雷雨》第一课时教学设计

教学目标:1、会认12个字。会写:蜘、蛛、蝉。

2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文。

教学重点:认字、朗读课文。会写3个生字。

教学难点:体会本文的写作顺序朗读感悟

教学过程:

一、情境、谈话导入

1、孩子们请竖起耳朵,听一听,听之前老师有个要求:先别急着发表意见,以免影响别人倾听,听完后,请用上学过的或你见过的词语来概括你听到的声音。

2、学生倾听(课件播放风声、雷声、雨声)

3、说一说吧(我听到……)

4、如果把这情景写下来,你想给它起个什么题目?

5、有个小朋友亲眼见证了这样一个雷电交加的雨天,并把它写成一篇绘声绘声绘色的习作,题目是《雷雨》。板书并齐读课题。

6、雷雨是夏天……

7、学习课文之前先来看看本节课的学习目标。(出示目标,齐读)二、初读课文,学习生字。

1、现在就让我们跟着小作者一起去历证这场来得急,去得快的雷雨吧。(出示动画朗读)

2、好,请同学们也来读一读课文(出示我会读)想一想,课文是具体讲了怎么样的情景。

3、学生自由朗读,展示回答。

4、现在是检测同学预习情况,生字宝宝来考你啦!

5、出示带拼音的生字。

6、出示小组学习生字的提示。

7、小组学习生字。

8、小组汇报。

A、我们展示生字的读音。(全班也来拼一拼)

B、我们展示字形的识记。

C、我发现:(拼音的发现)

D、我发现:字形结构的发现)

9、去掉拼音帽子认出它,才是真本领。男生、女生读。

10、生字宝宝把它的朋友带来与大家见见面,我们小声地给它们打个招呼吧。

11、词语朋友最喜欢跟热情积极的孩子交朋友了,看看谁是我的好朋友!指名读。

12、孩子们真捧!词语悄悄地藏回句子里,谁还能响亮地读出来!

三、理清课文脉络。

1、我们打开书本,课文有几段?分小组朗读。最后一段全班读。

2、让我们来理清理清课文脉络,看看哪些自然段写雷雨前……(出示课件)

3、学生回答并板书。

四、学习第一部分:雷雨前的段落。

1、默读一至3自然段,雷雨前,课文描写了哪些景物,用画Array

下来。邻位交流。

2、请汇报展示。

3、这些景物平时我们也见得很多,通过仔细观察,作者把它们写更具体,更生动,这是我们在以后的习作中多多学习。我们一起来看看小作者是怎样描写这些景物的。(出示课件)

4、在这电闪雷鸣的天气里,我们会觉得很……,那怎样读好这些段落呢?谁来试一试。评一评。

5、老师和大家合作一遍,好吗?

6、大家读得真棒!别让它停下来,我们站起来,再来一遍!(站起来,手放后)

7、闪电越来……,你能模仿句子,说一说吗?

8、学生说。

7、其实这样的句子太多了,说也说不完。老师知道,积极举手的孩子肯定是认真思考的孩子!

9、狂风大作,电闪雷鸣,这样的天气吓坏了小蜘蛛,它从网上……10、谁能做做垂的动作。

11、小蜘蛛怎么垂下来,它会说什么呢?

四、指导书写;

虽然小蜘蛛走了,但要把它的名字留下来,现在要写写它名字,

请大家认真观察,怎么写好它。

板书设计:18、雷雨

雷雨前(图):乌云压下来--刮大风--电闪雷鸣蝉不叫蜘蛛逃

雷雨中(图):下起来--越下越大--渐渐小了天亮了空气清新

雷雨后(图):雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙

资料摘要

16 雷雨教案设计范例

16 雷雨教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？