7 一匹出色的马特级教师教学实录是什么类型的资料？

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7 一匹出色的马特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马特级教师教学实录

正文

7.一匹出色的马

教学目标:

1.知识目标:

(1)正确认读本课14个生字,会写田字格里的8个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标:

(1)通过多种阅读方法,体会课文的情感。

(2)引导学生动笔写一写,表达自己游戏的快乐。

3.情感目标:感受父母爱,同时懂得孩子只有在自己的想象与游戏中获得的快乐,才是真正的快乐。

教学重难点:

1.识字学词。

2.品味语言,感受课文的内涵,懂得父母的爱,顺应孩子的天性,让他们在游戏中获得快乐。

教具准备:歌曲《骑竹马》;生字卡片;多媒体课件。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.播放歌曲《骑竹马》。

月光光,照草地,捡根竹竿当马骑。一二三,三二一,竹马驮我北京去。

是啊,骑竹马,吹柳笛的童年多么美好,多么使人留恋的日子,(出示课件插图)今天我们就一起学习一篇关于《一匹出色的马》的故事。

2.揭示课题,板书课题《一匹出色的马》

3.这匹出色的马是谁骑的?关于这匹马又有什么美好的故事发生呢?下面我们学习课文

二、初读课文,主动识字

1.学习生字,认读生字词。(出示生字词)

2.学生以小组为单位,互相读生词。

3.开火车读。抢读。

4.分类识记生字。

形旁和声旁联系记忆,比如“波、纹、像、景、舍”。

利用部首互换法记忆,比如“变----恋”。

利用谜语记忆:一个小儿躲进围墙里“匹”

5.记忆字形,指导书写。

重点指导“匹、求”。这两个字都是独体字,注意在田字格内要把握字的中心放在田字格中间位置。

5.学生描红,教师巡视指导。

三、朗读课文,体验情感

1.教师范读。

2.学生自由练读。选择自己喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

3.指名朗读。注意课文中人物的语气。

四、读中感悟,体会深情

1.学生自由朗读,思考:这篇课文写了什么故事?

(时间+地点+人物+事情)形式总结。

春天的傍晚,我们一家郊游,贪恋美景,走了很远,妹妹累了,爸爸折了柳条给她当“马”骑,妹妹高兴的跑回家。

2.指名读,指导朗读。

3.学习课文1-3段。

(1)自由读课文,勾画写春天“景色异常美丽”的句子。

河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

田野葱葱绿绿的,非常可爱,像一块柔软的绿毯。

(2)同学们边读边想象画面。

(3)因为春天的美丽,我们做了什么事?

恋恋不舍,走了很远。

(4)用自己的话总结故事的起因。

春天的傍晚,我们去郊游,春天景色美丽,我们恋恋不舍,走了很远。

4.学习课文4、5段。

思考:这时候,发生了一件什么事?这件事跟上面三段有联系吗?

生:妹妹累了,走不动了,要爸爸妈妈抱。这跟上面我们一家留恋景色,走了很远有关系,妹妹小,走远路所以累了。

5. 学习课文6、7段。

思考:最后这件事怎样解决的?

生:爸爸折了柳条给她当“马”骑,妹妹高兴的跑回家。

师:妹妹不是很累吗?为什么跑回家了?

讨论回答:生:妹妹喜欢“骑马”的游戏,玩起来忘记了累,跑回了家。

6.师总结:游戏是孩子的天性,在游戏中获得的快乐,才是真正的快乐。

五、再读课文,升华情感

1. 同学带感情朗读课文,体会童年游戏的快乐。

2.讲一件自己最喜欢的游戏,分享给同学们。

3. 生自由发言

4.师讲话:我们在游戏的时候,要快乐的活动,而我们学习的时候也一定要快乐的学习。

六、作业设计

把你最喜欢的一项游戏写下来,要写出真实感受。

资料摘要

7 一匹出色的马特级教师教学实录