处处皆学问教学设计(第二课时)

《处处皆学问》第二课时教学设计

江岸区沈阳路小学喻露

教学目标:

1、联系语境和生活实际,理解文中重点词语。

2、指导学生有感情地朗读课文,进一步培养默读课文的习惯和能力。

3、重点研读课文2—4自然段,发现奇妙的世界里处处都有学问,培养学生在生活中仔细观察、认真倾听、静静思考的习惯。

4、引导学生初步了解文本举例子、作比较的说明方法和首尾呼应的写作特点。

教学重难点:抓住关键句子,结合生活实际,边读边想,体会课文时怎样运用举例的方法来说明“在我们的生活中,处处都是学问”这个道理的。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回顾旧知,感知“处处皆学问”

1、齐读课题,导入新课。

2、复习朗读成语:意想不到兴高采烈、呼朋引伴、龙争虎斗、心领神会

3、回顾旧知:上节课我们初步感受到生活中处处都有学问,课文中告诉我们哪些生活中的学问呢?作者是通过五个方面的例子来说明生活中处处皆学问。(板贴:宇宙奥秘潮汐现象植物生长动物生态人类活动)

二、品读词句,感悟“如何发现学问”

1、请学生默读课文2—4自然段,边读边体会人类是怎样发现学问的,勾画关键词句。

2、学生读书体会交流,教师相机指导品读关键词句。

(1)品读第2自然段,感悟人类是怎样发现了宇宙的奥秘。

(1)星星运转的周期

夜晚,仰望天上闪亮的群星,有些人只看见星星的美丽,有些人却发现了星星运转的周期。人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。

①读句子,你读懂了什么?(形成鲜明对比,“只看见星星的美丽”只是单纯的欣赏;“发现星星运转的周期”却需要更深入地观察和研究。把两种看星星不同的结果表现出来,突出“从生活中发现学问”的可贵。)指名读,齐读。

②学生介绍星星运转的周期,师补充说明,比如地球自转一圈是一天,月亮围绕地球转一圈是一月,地球围绕太阳公转一周时一年。哈雷彗星每隔76年和地球见一次面。

③人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。

“长期研究”“终于”体会发现学问不容易,是个漫长的过程。

◆句1:夜晚,仰望天上闪亮的群星,有些人只看见星星的美丽,有些人却发现了星星运转的周期。

◆拓展交流:让学生谈谈人们还发现了哪些天体奥秘,加深要经过长期研究才能揭开宇宙奥秘的体会)。◆句2:人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。

【抓“不断探索”、“终于”,体会要经过长期观察和研究才能揭开宇宙奥秘。】

◆学生齐读全段。

(2)品读第3自然段,领会人类是怎样发现了潮汐的秘密。

◆句1:有人观察格外细心,发现潮起潮落和月亮的圆缺,竟然有意想不到的“巧合”。

【抓“观察格外细心”、“巧合”,借助课件视频,体会只要仔细观察、静静思考,就能发现生活中的科学道理。】

◆句2:经过不断探索,人们发现了一个秘密,原来“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。

【抓“不断探索”,体会人类是通过仔细观察、静静思考,不断探索才发现了潮汐的秘密。】

◆学生齐读全段。

(3)揭示文本中心句:“只要在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,你会发现,奇妙的世界里处处都有学问。”

◆板贴:仔细观察认真倾听静静思考

◆学生齐读中心句。

(4)默读第4自然段,进一步体会动植物到人类活动方面的学问。

◆读后,学生在小组内交流分享自己感受最深的例子。

◆全班交流,品读关键词句。

◆句1:毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴。

【借助视频观察毛毛虫变成蝴蝶的过程,理解“呼朋引伴”一词,明白只有通过仔细观察,做生活有心人才会有所发现,有所收获。】

◆再次感悟中心句:“只要在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,你会发现,奇妙的世界里处处都有学问。”

◆学生齐读中心句。

◆句2、3:裁判哨音一响,球员便开始比赛,展开激烈的龙争虎斗;指挥家双手一挥,演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐章。

【理解“龙争虎斗”、“心领神会”,进一步感受生活中奇妙的学问,要做生活中的有心人。】

◆分读第4自然段,领会表达方法,收集成语,积累语言。

(5)深入体会中心句:“只要在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,

你会发现，奇妙的世界里处处都有学问。”

◆ 板贴：发 现

◆ 学生再读中心句，领会运用排比修辞手法的表达方式，感受排比句的表达效果。

三、联系生活，体验“知识在生活中的应用”

1、引读第5自然段。

2、让学生明白要将所发现的知识应用到生活中。

3、拓展交流：要学生结合自己的生活实际，例举人们是如何将所发现的知识应用到生活中去的。

4、相机板贴：应 用

四、回归整体，略知文章的写作特点

1、让学生略知“首尾呼应” 的写作特点。

2、回扣板书，略知“举例子”的说明方法，小结全文。

板书设计： 仔细观察举 潮汐现象认真倾听处处皆学问 例 植物生长静静思考子 动物生态 人类活动