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数学

倍的认识(一) 二年级四班但碧兰 2017年12月3日

【教学内容】教科书第93～94页例1、例2，课堂活动第1题及练习十八第1题。

【教学目标】

经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。

结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。

初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。

【教具、学具准备】课件。

【教学过程】

一、情境引入，初步建立“倍”的概念

教师：(请两位同学上台)我们可以怎样对他俩进行比较?

学生1：××高，×××矮。学生2：××轻，×××

重

……

教师：

在生活中，

我们常常需要对两个量进行比较。

今天学习一种新的比较方法。

二、独立探究，合作交流

1、倍的意义

蓝花有（ 2 ）个，

粉花里面有（ 3 ）个（ 2 ）朵

粉花的个数是蓝花的（ 2 ）倍。

2、练习。理解并掌握倍的意义。课件出示。

3、观察对比，理解1倍数的意义。并且会判断谁是1倍数。

4、练习

黄花的朵数是红花的（）倍。

黄花的朵数是红花的（）倍。红花：

黄花：

红花：

黄花：

（2）男生人数是女生人数的3倍。

（）的人数是1倍数。

篮球个数是排球个数的5倍。

()的个数是1倍数。

小轿车的辆数是大卡车的

()的辆数是1倍数。

(3)圈一圈,填一填。

小鸡有()只。

公鸡里面有()个2只。

公鸡的只数是小鸡的()倍。

小鸡有()只。

公鸡里面有()个()只。

公鸡的只数是小鸡的()倍。

小鸡有()只。

公鸡里面有()个()只。

公鸡的只数是小鸡的()倍。

小鸡有()只。

公鸡里面有()个()只。

公鸡的只数是小鸡的()倍。

5、画一画:圆形的个数是正方形的4倍。

三、反思小结

教师:通过这节课的学习你有什么新的收获吗?还有什么问题吗? 四、作业。

书84页1题

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