10 沙滩上的童话教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《沙滩上的童话》教学设计教学目标1. 会认9个生字,会写9个字,自主积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文主要内容。教学重点1. 会认9个生字,会写9个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文主要内容。教学准备生字卡片、词语卡片教学过程(一)激趣引入课题。同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 沙滩上的童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-09-17 09:42:00

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学校：长子县丹朱镇南鲍学校

10 沙滩上的童话教案教学设计导入设计

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2018-09-17 09:42:00

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关键词：10 沙滩上的童话教案教学设计导入设计

正文

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标

1. 会认9个生字,会写9个字,自主积累词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文主要内容。

教学重点

1. 会认9个生字,会写9个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文主要内容。

教学准备

生字卡片、词语卡片

教学过程

(一)激趣引入课题。

同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。(板书课题:沙滩上的童话。)读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

(二)初读课文,渗透识字方法。

1. 学生用以前学过的方法自读课文:读课文,画出生字。借助拼音,读准确。

2. 同桌合作,互相交流自己的识字方法。

3. 全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。

挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。

狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。

补、装、赛、救、忘是形声字。

读准“装”,三拼音;“赛”的声母是平舌。

4. 指导书写。

(三)再读课文,将课文读正确流利。

1. 用自己喜欢的方式自由读课文。

2. 同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破。

3. 同桌发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。

(四)理解课文,感悟朗读。

1. 朗读课文,思考,这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)

2. 自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

3. 我们玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡)是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。

师:我们在沙滩上——师:城堡周围——师:不知谁说了一句——师:接着又有人补充——师:第三个小伙伴说——

4. 学习第三自然段。

(1)指名读。评议。自己体会感情,比赛朗读。(抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”“终于”“一……就”等词语来体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。)

(2)孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师朗读第4、5自然段,学生思考。(我们太高兴了,我们被当时的情景感染了。)

(五)课堂小练笔

有人说,课文中炸碉堡会伤害公主,你有什么好办法能攻下城堡救出公主吗?

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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