字词句运用+日积月累优质课教案推荐

语文园地八

教学重构

教学内容:

人教2011课标版(部编)第114页,语文园地八字词句运用、日积月累。

教学目标:

1. 能积累“高兴、生气、害怕、难过”四个词语,会用它们说话、写话。

2.背诵古诗《画鸡》。

教学重点:

1. 能积累“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。

2.背诵古诗《画鸡》。

教学难点:

能用“高兴、生气、害怕、难过”四个词语说话、写话。

教学准备:

希沃白板课件希沃授课助手

教学课时:

一课时

教学过程:

第一课时

一、语文园地八,走进心灵园地

教师引言:老师看到小朋友们坐的特别端正,已经准备好上课了,有的微笑着看着我,一定对今天的课很有信心;有的皱着眉看着我,是有些紧张吗?不要紧,老师比你还紧张。

咱们一起放轻松。

二、字词句运用,运用语文素养

1.看图说心情。

老师通过小朋友的面部表情,猜你们的心情,你也会看面部表情猜心情吗?

出示:四张图片,引导学生观察小女孩的表情。说一说她的心情。

课堂配对游戏拓展表示心情的词语。

2.读诗品心情。

介绍林良爷爷。

教师:我们通过面部表情看出小女孩的心情,台湾的林良爷爷用笔写小朋友的心情,你们想读吗?

出示:我怕数学

教学重构林良/文

我对数学没办法,

看到数目就害怕。

147,258,

弄不清谁比谁大。

加减乘除的计算,

绕来又绕去,

就像我那一头,

缠在一起的头发。

配图:一团乱发,此时的心情是害怕的,也是烦躁的。

有过这样经历的小朋友像鸵鸟一样,埋着脑袋,要知道,在林良爷爷的笔下,鸵鸟可不是这样的。

出示:鸵鸟

林良/文

我的模样很丑,

比起孔雀差太多。

说我是丑丫头,

我没什么话好说。

可是我的腿很长,

跳起来飞快,

只有欧洲的羚羊,

才敢跟我赛一赛。

面对美丽的孔雀,鸵鸟是什么心情呢?鸵鸟发现自己什么优点,让它的心情变得怎么

样?

3.课间操:《别害羞》

4.写话抒心情。

小朋友们,喜怒哀乐是我们再正常不过的心情了,遇到开心的事,我们会高兴,遇到不顺心的事,我们会难过,遇到令人气愤的事情,我们会生气,遇到恐怖的事情,我们会害怕。

说一说,让你印象最深的事情,当时你的心情怎么样?小组说,指名说。

小朋友们,能将你们刚刚说的写下来吗?动笔吧!展示评价。

快乐的事情与人分享,会得到两份快乐,伤心的事情与人交流,会舒缓身心。一件事,一个人,都会带给我们不一样的感受,产生不一样的心情。我们今天的日积月累,就是一位诗人通过一只大公鸡,表达自己的心境。

【设计意图与理念:借用四幅人物表情图,呈现四种心情,引导学生理解词语。通过课堂游戏配对,帮助学生积累词语。同时,朗读林良先生的儿童诗,走进文本,理解心情处理的方式,表达情感,抒发正能量。在此基础下,进行写话练习,培养学生学习力。】

三、日积月累,积累传统美德

教学重构1.读通诗句,感受节奏美。

同学们,学古诗,首先得把故事读通顺,自己先读两遍,一会儿我们来试试,好吗?指名生读,其他同学评价。

古诗读通顺还不够,它是有节奏的,词与词之间要有停顿,请出停顿号,哪位同学试一试?

2.读出节奏,感受色彩美。

老师请来了三只鸡,请问哪一只是诗人唐寅所描写的呢?你是怎么知道的?

出示:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

看图,想想“不用裁”、“走将来”的意思。

裁:平舌音,裁剪。走将来:雄赳赳地走来。

3.读出道理,感受品德美。

大公鸡平时怎么叫?谁来模仿一下?公鸡一叫,人们就做什么事情呢?

出示:平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

这么美丽、勤快的大公鸡,平时不多话,关键时刻显神威,如此有气节的大公鸡,诗人唐寅真是喜爱它呀!下面老师读上一句,你读下一句。

4.唱出诗句,感受音乐美。

古人读书,可以摇头晃脑,像唱歌一样,这首《画鸡》也可以哦,想学吗?

《画鸡》视频

结语:俗话说“三更灯火五更鸡”,按今天人们的话说,就是鸡有勤奋、准确、守纪律、不误时、认真负责的好品德。在我国晋代有一位少年,名叫祖逖,他从小心怀壮志,半夜听见鸡叫,便起身操演武艺,以备报效国家。从此“闻鸡起舞”这个故事始终鼓舞着人们的斗志,被誉为“人之楷模”。后世也以此比喻有志之士及时奋发。小朋友们,古人尚且如此,我们更要努力加油喽!

【设计意图与理念:低年级教学中,理解文本大意不是重点,但是适当理解文本,感悟传统文化魅力是十分必要的。教师根据学生的年龄特点,通过多种形式朗读,尤其引入“吟唱”,简单感知大公鸡的美丽和勤劳,帮助学生背诵《画鸡》。】

板书设计:

教学重构Array拓展延伸:

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