14 小马过河优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

小马过河(第二课时)教学目标:1.在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。2.通过阅读课文,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想、试一试,这样才能把事情做好的道理。教学重点:理解课文寓意。教学难点:1.理解小马内心的变化过程;2.懂得动物与动物之间的差距。教学过程:一、复习导入上节课我们简单学习了

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

194

下载次数

更新时间

2018-05-28 15:59:00

来源学校

学校：道县清塘中心小学

14 小马过河优秀教案范文

未知

2018-05-28 15:59:00

194

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 小马过河优秀教案范文

正文

小马过河

(第二课时)

教学目标:

1.在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。

2.通过阅读课文,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想、试一试,这样才能把事情做好的道理。

教学重点:

理解课文寓意。

教学难点:

1.理解小马内心的变化过程;

2.懂得动物与动物之间的差距。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们简单学习了《小马过河》,看到这个标题,你想知道什么呢?

读完本课后,你知道了什么?小马为什么要过河?怎么过的?过河了吗? 二、精读课文

1.初读课文,整体感知。

(1)学生自由读,读准字音,数一数,课文共有几个自然段?

(2)教师指名读,其他学生思考:小马为什么要过河?

(小马帮妈妈做事,要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊去)

2.学习第3-7自然段。

(1)小马是怎样过河的呢?学生自由读这几个自然段,思考:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?

(2)老牛是怎么说的?教师指名读。

(板书:水很浅,能蹚过去)

(3)怎样读好他们的对话呢?

自己练读——同桌读——全班读。教师学生评一评,选出读的最好的学生。

(4)听了老牛的话,小马是怎样做的?

教师出示:小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。

(5)这时又发生了什么?教师指名读第五自然段。

(板书:水很深,会淹死)

(6)小马和松鼠的对话应该怎么读呢?

学生练习分角色朗读。

(7)这下可把小马难住了。他怎么办呢?

3.学生自由读第6、7自然段,想一想妈妈的话应该怎么读。

(1)指导朗读妈妈的话。

(2)你觉得妈妈的话当中,哪句话使你最受教育?标记出来,读一读。

(孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试一试,是不行的)

(3)现在就请你动动脑筋,思考:小马应该怎么办呢?为什么老牛和小松鼠说的不一样呢?

(老牛个子大,所以觉得水很浅;松鼠个子小,所以觉得水很深)

4.学习第8自然段。

(1)教师指名读,学生思考:小马过河的结果怎么样?(水不深也不浅)

(2)教师出示:

因为小马不像(),也不像(),所以他觉得河水既不像(),也不像()。

答案:因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。

(3)学生展开想象,说一说,小马过河后会说些什么。

三、课外拓展

1.教师请学生分别扮演小马,妈妈,老牛和松鼠,表演《小马过河》的故事。

2.学生做评委,说说谁演得最像。

四、课堂总结

1.学完本课文后,你明白了一个什么道理?

2.在生活中遇到类似的事情时,你会怎么做?

五、板书设计

小马过河

第一次过河询问老牛水很浅,能蹚过去

第二次过河松鼠阻拦水很深,会淹死

第三次过河询问妈妈河水深浅,自己试试

、

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 小马过河优秀教案范文