语文园地四：写话教学评价实录｜教案在线预览

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看图写童话(执教:王敏)教学目标:1.能根据提示观察图画,并发挥想象运用拟人的方法,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。2.激发学生写童话的兴趣。教学重点:学会按时间的顺序写教学难点:有序观察图画,放飞想象,运用拟人的方法写小动物的经历。一、导入1.小朋友们,你们喜欢读童话故事吗?今天,老

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地四：写话

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2018-05-24 14:54:00

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学校：宿州市第九小学

语文园地四：写话教学评价实录

未知

2018-05-24 14:54:00

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关键词：语文园地四：写话教学评价实录

正文

看图写童话

(执教:王敏)

教学目标:

1.能根据提示观察图画,并发挥想象运用拟人的方法,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

2.激发学生写童话的兴趣。

教学重点:学会按时间的顺序写

教学难点:有序观察图画,放飞想象,运用拟人的方法写小动物的经历。

一、导入

1.小朋友们,你们喜欢读童话故事吗?今天,老师给大家带来了几张图片,看一看,猜一猜,是哪个童话故事。

(大屏幕出示童话故事的图画)

2.小朋友们,你们为什么喜欢读童话故事呢?(板书:有趣)

3.交代课题:看图写童话

(过渡:怎样才能写好童话呢?我们先来学习几个片段)二、指导看图,学写童话

1.请看大屏幕,这是我们课本上有关童话的几个句子,自己读一读,想一想故事中的角色分别是谁?

童话世界中的景物、植物、动物和我们现实世界一样吗?不一样?把它们都当成了谁?

师总结:作者发挥丰富的想象,赋予了它们人的情感,让他们和人一样拥有喜怒哀乐。(板书:想象拟人)今天我们要学习看图写童话,所以还要学会:观察

2.看图并读要求(自读、指名读)

3.观察图画,想一想四个表示时间的词分别和那幅图相对应(板书:时间)课件(一一对应时间)

总结:我们把四个表示时间的词语,都分别帮它找到了相应的图片,这样我们在写话的时候,就能按照时间的顺序去写。

4.重点指导第一幅图

认真观察第一幅图。听清老师的要求,看谁观察的最仔细,能够发挥合理的想象,准确的表达。 A.想象的当时的天气状况如何?(随机板书:阳光明媚万里无云碧空如洗晴空万里等) B.再次观察图片,思考:谁、谁和谁来到什么地方?发现了什么?做了什么?他们玩的怎么样?按照这个顺序,看着图片,自己说一说

总结:刚才我们仔细观察了第一幅图,发挥了合理而丰富的想象,用了拟人的方法,把这幅图讲的多么有趣呀!下面请大家用同样的方法,同桌的小朋友互相合作讲一讲其它的三幅图,记得用上表示时间的词语哟!

5.自主观察剩余三幅图,同座位的同学合作说一说,师巡视指导

6.指名交流,师随机指导。

7.动笔写话

未来的童话大王们,我们现在就来写一写,听清老师的要求:

A.不会写的字用拼音代替

B.分组写第一小组的同学写第一幅图片第二小组的同学写第三幅图片第四小组的同学写第四幅图片,最后这组同学喜欢写哪幅图片就写哪幅

8.指名读童话

三、拓展延伸

1.三个小伙伴一天的经历多么有趣呀!想一想,它们还能用鸡蛋壳做成什么?还会有哪些有趣的经历?

2.作业:写完整的童话,注意分段。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地四：写话教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地四：写话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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