习作第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

生活中的加法教学目标:1.创设情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。2.引导学生在叙事过程中对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动的习作训练。教学重难点在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受。教学过程:一、激趣导入进行描述,从而有效地进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-11 11:05:00

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学校：浉河区第十三小学

习作第二课时教案

未知

2018-06-11 11:05:00

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关键词：习作第二课时教案

正文

生活中的加法

教学目标:

1.创设情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。

2.引导学生在叙事过程中对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动的习作训练。

教学重难点

在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受。

教学过程:

一、激趣导入

进行描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练1、上课铃响,师走上讲台,神秘一笑,在黑板上写下一道算式“1+1”,问学生等于几,再以次写下“1+1+1。

学生此刻你在想什么,在确定学生的答案后,写下老师的答案“1+1+1………=1”,面对学生的疑惑,老师开始举例“一台主机+一个键盘+一个显示屏+个鼠标=一台电脑。再比如一块儿面包+一根火腿=一个汉堡……。

2.引导学生总结:1+1+1…,…=1是生活中的一种创意,是一种物品加一种物品等于一种新的物品。

3、学生举例

让学生畅所欲言,列举生活中1+1+1……:=1的例子

4、自己为本次习作加个题日。

说说自己的感受。

二、指导写作

1回顾内容,相机板书。

引导学生回顾本节课的学习过程,根据回答相机板书。

1)师板书“1+1+1…=1”。

2)你在想什么。

3)教师举例。

4)学生举例。

5)给本次习作命题。

6)有什么感受。

2、指导写作:在这些环节里哪些内容应该详写,怎样做到突出重点。

3、学生分组习作,师巡视。

三、讲评作文

每组派一名代表上台读自己写的片段,师生共同评议。

四、布置作业

写一篇完整的文章。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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