1.长方形和正方形的认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

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认识长方形和正方形教学内容:教科书第36~38页。教学目标:1.通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2.通过观察、测量等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。教学重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。教学难点:正方

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-31 16:10:00

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学校：盱眙开发区实验学校

1.长方形和正方形的认识国家优质课一等奖

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关键词：1.长方形和正方形的认识国家优质课一等奖

正文

认识长方形和正方形

教学内容:教科书第36~38页。

教学目标:

1.通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2.通过观察、测量等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。

教学难点:正方形和长方形特征的归纳总结。

教学准备:长方形纸片,正方形纸片,直尺1把,三角尺1块。

教学过程:

一、欣赏图片,激趣导入

1.今天,老师准备了一些美丽的图片,请大家欣赏。(多媒体显示一组图画,都是由长方形和正方形组成的)看了这些美丽的画片,你有什么感想?发现了什么?

2.在我们生活的周围,有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢?

3.长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢?你们想知道吗?

(揭题)

二、猜想验证,归纳发现

1.观察猜猜:

师拿出长方形和正方形各一张,请同学们猜猜,它们的边、角各有什么特点呢?同桌交流。你有办法证明自己的猜想是正确的吗?同桌交流。

2.操作验证

(1)拿出几张长方形、正方形的纸,用自己的办法验证。

(2)把自己的猜想和验证向小组汇报。

3.反馈

(1)对长方形的边你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折、比等)相机教学“对边”。指一指长方形的对边在哪里,一个长方形有几组对边?长的一条边,请你给它起个名字,你会叫它什么?短的一条边呢?

(2)对长方形的角你有什么发现?相机板书。你是怎样证明的?(量、折

等)

)正方形的边你发现了什么?相机板书。怎样来证明?正方形的边你

会叫它什么?

(4)正方形的角你发现了什么?相机板书。怎样来证明?

4.归纳通过刚才的活动,你对长方形和正方形有了哪些新的认识?

练习:下面哪些图形是长方形或是正方形?哪些不是?为什么?

5.比较:长方形和正方形是好朋友,它们之间有什么相同的地方?

练习:判断

三、巩固练习应用拓展

,四个角都是。

1.填一填:长方形的对边

正方形的四条边,四个角都是。

2.书上第38页第4题,先量一量,再填一填。

3.书上第38页第5题,先估计数学封面的长和宽各是多少厘米,再量一量。

4.拼一拼,你能用两副同样的三角尺,拼成一个长方形和一个正方形吗?

5.书上第38页第6题,在方格纸上画一个长方形和一个正方形吗?

6.折一折,你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗

7.先自己拼一拼,再与同桌交流一下。

(1)用6个一样的小正方形,拼成一个长方形。

(2)用16个一样的小正方形,拼成一个大正方形,再拼出几个不同的长方形。

四、课堂小结总结收获

这节课你有什么收获?

板书设计:

认识长方形和正方形

角

图形边

长方形对边相等四个角都是直角

正方形每条边都相等四个角都是直角

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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