19 大象的耳朵优秀说课稿｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计道角小学陶丽亚教学目标:1、正确认读本课生字。2、朗读课文,读好文中的问句。3、理解课文内容,说说大象是怎么改变想法的。4、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重难点:重点:理解课文内容,说说大象是怎么改变想法的。难点:结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-07-01 21:33:00

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学校：重庆市巴南区道角小学校

19 大象的耳朵优秀说课稿

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2018-07-01 21:33:00

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关键词：19 大象的耳朵优秀说课稿

正文

《大象的耳朵》教学设计

道角小学陶丽亚

教学目标:

1、正确认读本课生字。

2、朗读课文,读好文中的问句。

3、理解课文内容,说说大象是怎么改变想法的。

4、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学重难点:

重点:理解课文内容,说说大象是怎么改变想法的。

难点:结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

1、孩子们,看大屏幕,老师给大家带谁来啦?(出示词语卡片:大象)生念出来。

2、师:你们见过大象吗?能说说它的样子吗?

师根据生的回答评价。

(生可能回答:大象的鼻子长长的,能卷起东西;大象的身体很庞大,像一堵墙;大象的腿粗粗的,像四根大柱子;大象的耳朵大大的,像一把大扇子。)

3、今天,我们就一起来看看围绕着大象的耳朵发生的一个故事,(板书)齐读课题。

二、学习生字词

1、师:孩子们,你们预习了课文,对吗?看看这些生字宝宝你认识吗?课件出示本课生字,认读。

(一读给同桌听,二开火车认读)

似耷咦竿竖舞痛烦扇

2、指导读好多音字、生词

似(shì)的相似(s ì)

扇(shàn)子扇(shān)风

耷拉竖着

头痛心烦

竹竿跳舞

三、课文学习

1、师:孩子们预习得真不错,现在把这些生字词宝宝送到课文里,你还认识他们吗?请大家自由轻声朗读课文,想想课文围绕大象的耳朵写了什么事?

指名说课文内容,评价,(可以指名2-3个孩子说说)引导说完整教师板书:耷拉着——竖起来——放下来

2、大象耳朵开始什么样子的?读第一自然段。评价引导读出大象耳朵大,理解什么是耷拉?做做动作。

3、小兔对大象的耳朵表示惊奇,请勾出兔子的话。出示小兔的话,

指导读好问话。

小兔心理怎么想的?

4、小羊说了什么?出示小羊的话,指导读好问话。为什么小羊有这样的想法?小鹿、小马、小老鼠他们又会怎么说?这些小动物为什么会这样认为呢?(其他小动物这样认为是因为大象的耳朵跟他们的不一样,他们的耳朵是竖着的,而大象的耳朵是耷拉着的。)

5、大象听了他们的话,心理是怎么想的?为什么发生了改变?出示相关句子,齐读。什么叫自言自语?谁来扮演大象,自言自语地说。指导读好大象自言自语的话。

6、大象怎么改变的?这么做后有什么后果?小组合作,完成表格填写。

7、小组汇报交流。你想想对大象说什么?

“人家是人家,我是我。”说说你怎么理解这句话?生活中,你听说过或经历过类似的事情吗?

(适合自己的才是最好的。不能别人说什么自己就信什么,要根据自己的情况来看。要顺其自然)

四、总结

孩子们,我们今天学***象的耳朵》,明白了适合自己的才是最合适的,不能别人说什么我们就信什么,要根据自己的情况来看,要顺其自然。下节课,我们进一步熟悉课文,一起演一演这个故事,好吗?

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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