字词句运用+日积月累优秀公开课教案

语文园地六

字词句运用+日积月累

学习目标:

1、初步学习扩句,通过“字词句运用”,知道怎样把句子说具体,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。

2、复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法,以及表达不同的意思。

3积累气象谚语,会读会背关于天气的谚语,激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

教学过程:

复习导入:

在上一节的学生中,我们了解了哪些识字途径,你能说一说吗?识字是为了让我们能更清晰地表达,那怎样才能让自己的话更容易使别人容易明白哪?今天我们一起学习《字词句运用》

字词句运用

一、读一读,照样子说一说

1.课件出示句子:小白兔割草。

2.指名读,说说这个句子是怎么组成的。

3.生汇报交流,指名回答:谁在干什么?

4.指名说几个类似的句子。

5.课件出示句子:小白兔在山坡上割草。

6.指名读,这个句子又是怎么构成的呢?你能举个相同的例子吗?

7.分别齐读两个句子,说说你发现了什么。

8.师总结:同学们真是火眼金睛,第二句多了个“在山坡上”,这个句子的意思

就比第一个句子说得完整一些,具体一些。师举例。

9.课件出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。

10.指名读句子,思考:三个句子你最喜欢哪个句子,为什么?

11.生回答,师总结:第三句说得更清楚更具体,今后我们在说话时,也应该像

这一句一样。要把意思表达得更清楚明白,就要学会把句子说具体。

12.分组读三个句子,比比哪个组读得好。

二、完成相关练习

1.课件出示P78页句子:

小鸭子游泳。

小鸭子_______________________________。

小鸭子_______________________________。

2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?

3.生完成以上句子,汇报交流。

(4)拓展训练:你还能将“小鸡吃虫子。”变一变吗?

小鸡吃虫子。

小鸡_______________________________。

小鸡 _______________________________。

1.导语:同学们,我们在说话或者和别人交流时,如果要表达不同的意思或者不同的思想感情,就要用上不同的标点符号。那么,我们见过的标点有哪些呢?

2.指名说,师生共同评价。

3.课件出示标点“,”“。”“?”“!”

3、小朋友们,符号家族最近吵个不休,你们能当小法官,帮它们找到各自的位置吗?

4、课件出示书中的句子。

5、学生尝试填标点。

6、随着学生汇报,教师相机讲解标点的用途。

★指导学习第一个句子的标点:

①学生汇报。

②你们为什么要填叹号呢?

③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。

④指导学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要填问号呢?

③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。

④指导学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要填句号呢?

③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。

①学生汇报。

②导学:你们为什么要这样填呢?

③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。

日积月累

1、复习有关天气的现象。

2、出示日积月累的内容。

3、指导学生朗读,小组读、男女生读、齐读等,做到正确、流利、有节奏。

4、引导学生理解词语,从而理解整句的意思。

5、这四句有关天气的谚语,我们把它叫做“气象谚语”,它是劳动人民根据天气的变化总结出来的,比较通俗易懂,类似于我们现在的天气预报。(课件出示:气象谚语)

6、借助图片指导学生边读边理解,最后熟能成诵。

小结:气象谚语有很多种,有像我们今天学的关于动物的,还有观风测天、观云测天、观雷电测天等。