12 坐井观天课堂实录【2】｜教案在线预览

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12.《坐井观天》教学设计【教学目标】:1.认识3个生字,会写8个生字。2.能分角色正确流利朗读课文。3.了解故事内容,并从中受到启发。【教学重难点】:重点:识字、写字,有感情地朗读课文。难点:理解寓意及成语“坐井观天”的含义。【教学时数】:2课时【教学准备】:学生用卡纸制作小青蛙和小鸟头饰。【教学

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所属课文：12 坐井观天

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2024-11-11 23:06:16

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学校：中山市坦洲镇十四村小学

12 坐井观天课堂实录【2】

未知

2024-11-11 23:06:16

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关键词：12 坐井观天课堂实录【2】

正文

12.《坐井观天》教学设计

【教学目标】:

1.认识3个生字,会写8个生字。

2.能分角色正确流利朗读课文。

3.了解故事内容,并从中受到启发。

【教学重难点】:

重点:识字、写字,有感情地朗读课文。

难点:理解寓意及成语“坐井观天”的含义。

【教学时数】:2课时

【教学准备】:学生用卡纸制作小青蛙和小鸟头饰。

【教学过程】:

第一课时

一.创设情景,导入课题。(3分钟)

1.猜谜语。

2.板书课题:坐井观天(读题)。

3.播放动画版课文朗读。

二.初读课文,整体感知(3分钟)

(一)交流预习初读感受,解决问题:

看图说话:

1.弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。

2.知道青蛙和小鸟的位置。

3.青蛙和小鸟争论什么。

(二)检查生字掌握情况:

1.开火车小老师领读生字。

2.男生女生赛读。

三.熟读精思,领悟旨趣。

(一)学习第一自然段(3分钟))

1.点名读,全班读。

2.什么地方是井沿?(沿,就是边。井沿,就是井口的边沿。)

青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

(二)学习青蛙和小鸟的第一次对话(4分钟)

1.学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。

2.点名读,师生评读,体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟又渴又累的语气。

3.教师引读,男(青蛙)女(小鸟)生分组加上动作表演读。

(二)尝试朗读第二次对话。(6分钟)

1.自读第二次对话,画出青蛙小鸟各自的观点。

2.青蛙听了小鸟的话又说什么了?(要读出不相信的语气,适当加上动作)

深入探究:青蛙为什么认为天空只有井口那么大?做实验:用纸裹成呈圆柱形朝上看,发现了什么?

3.小鸟认为天有多大?理解“无边无际”。(练习造句)

4.思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理

解。

5.学生练读对话,想象它们争论的情形,体会语气。

(三)学习青蛙小鸟的第三次对话(5分钟)

1.点名分角色读,小组读。

2.青蛙和小鸟各自笑的含义。

3.青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(用一……就造句。)

(四)创造想象,读编第四次对话。(8分钟)

假如青蛙真的从井底跳出来,看看天,它会发现什么?会怎么说呢?(写)

青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了_______________,于是对小鸟说:“________________”。小鸟说:“___________________________”。

四、总结全文,感悟寓意。(8分钟)

1.让学生分角色读课文。

2.角色表演,情感定位。

3.学习了故事你知道了些什么?(坐井观天的含义)

【板书设计】:

13.坐井观天

天上:小鸟站得高,看得全面

井里:青蛙躲在井里,没有见识

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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