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认识时间说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：认识时间说课稿【一等奖】

正文

时、分的认识

南宁市邕宁区城关第一小学黄娟

教学内容:课本p90、例1、及练习二十三1、2

教学目标

1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.通过观察、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点:建立1小时、1分钟的时间观念。

教学难点:几时多的认读。

教具、学具准备

多媒体课件、钟表模型。

教学设计

一、创设情境,导入新课。

1、报数游戏引入。

教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏,报数的规则是先请12个同学1个1个地报数,最后一个是什么?再请这12个同学5个5个地数,看看会数到几?

学生报数活动。

教师:12个同学5个5个地数,最后会数到几呢?

教师:这个游戏中,我们发现这12个同学5个5个地数最后数到60.

二、情景再现,导入新课。

教师:就像刚才报数一样,我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友,他们也是12个,也和60这个数有关系。

1. 复习垫铺

(1)出示整时数,让学生说出钟面的时间,根据学生汇报,老师板书:3时、3:00. 你是怎样看出这个时间的?

(2)出示主题图钟面让生试读钟面表示的时间。(生试读,让生猜这个时间上什么课?师说明非整时时间)

2.引入新课,探究新知。

(1)师:怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来认识几时几分这样的时间。(师揭示课题并板书课题:时、分的认识)

(2)观察钟面,让生说出钟面上都有些什么?

大家交流交流,说一说。

根据学生汇报师板书:12个数字、时针和分针、格子

学习钟面有12个大格、一个大格有5个小格、钟面一共有60小格。(课件逐一出现,加深学生记忆)

三、直观演示,自主探究新知。

1、认识时间:分

(1)、引导学生观察分针。(演示分针走1小格)

师:分针走1小格的时间是1分。分针走2小格的时间是几分?3小格、4小格呢?

(2)、一边演示,一边提问:

A、分针从刻度12走到刻度1,经过了几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)

B、分针指向刻度2,经过了几分?为什么?

师:现在以小组为单位,数一数、算一算,看看分针在正钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。分针走一圈是多少分针。你能很快记住每个刻度数字表示几分吗?(学生尝试用不同方法记住。)

2、认识时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。课件演示分针走了一圈是多少分?时针走一大格是几时?这说明1时和60分是什么关系?引导学生总结:分针走一圈,时针走了一个大格。教师板书“1时=60分”

3、师逐一拔钟面的时针和分针,时针和分针都指向刻度1,分别提问时针指向刻度1,表示什么?分针指向刻度1呢?(生回答)

师:对!时针是用来记时的,它指向刻度1,表示1时,分针是用来记分的,它指向刻度1,表示5分。

4、初步尝试读时间。

(1)课件出示钟面:1时;12时半;9时5分;11时55分(学习两种表示方法,特别注意8:05等电子表示方法与读法)

(2)看钟面写时间。

5、回归到主题图的钟面,让生正确地读出钟面表示的时间。

四、巩固新知。

1、学生观察钟面,说出时间

2、同桌讨论怎样看钟面表示几时几分。

3、放音乐体验一分钟有多长。

4、渗透要珍惜时间的思想教育和养成珍惜时间的良好习惯。

五、全课小结。让生谈谈今天学习的收获。

资料摘要

认识时间说课稿【一等奖】