100以内的加法和减法教学目标设计

整理与复习

——100以内的加法和减法（二）

教学重点：

1、形成初步的整理知识的能力。

2、能熟练地进两位数加、减法的笔算。

3、会运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点：整理、归纳能力的培养。

教学准备：活动算式卡片、课件、作业纸。

教学过程：

（一）情境导入，揭示课题。

教师：同学们，今天呀曾老师给大家带来了一位学习小伙伴，快看看他是谁？

【出示课件：喜羊羊】

学生：喜羊羊。

教师：喜羊羊将在课堂上和我们一起复习100以内的加法和减法（二）

【板书课题】那么在一年级我们学过100以内的加法和减法（一）【出示电子课本】还记得学了什么吗？

学生：口算，两位数加一位数【手指课件】

教师：记得真清楚！那这学期在（二）中我们学了哪些呢？【指黑板】 学生：笔算，两位数加两位数。

教师：你可真会说！看看喜羊羊给我们带来什么礼物？ 学生：百宝箱

教师：好，我们来看看第一个百宝箱里有什么？

【课件出示百宝箱打开第一个】

【课件出示8道算术题】

学生：算术题。

（二）分类复习，建构网络

1、计算的整理和复习

(1)分类整理,构建100以内假发和减法的知识网络。

教师:仔细观察,开动脑筋,你们能把这8道题分分类吗?

请看活动要求,谁来读一读?【课件出示】

学生:①想一想:独立思考你准备怎么分?

②说一说:把你的想法与同桌说一说。

③写一写:小组合作把你们分类的结果表示出来。

【教师边巡视边拍照上传4个小组的分类图:2个2类,2个4类】教师:表扬几小组已经完成了,并且端正坐好。还有几小组也完成了,表扬你们。曾老师把同学们完成情况中的部分作品拍照传到了电脑里,请看!

教师:【手指分2类的】哪位同学是这样分类的?你来

学生:分两类:加法一类;减法一类。

教师:噢,你们是分成了加法和减法两类。【板书贴纸】

教师:【手指分4类的】哪位同学是这样分类的?你来

学生:我们是先分的2类,想分的更细点,加法再分个位相加不满十和相加满十的,减法再分成个位够减的和个位不够减的,分成了四类。【教师出示板书:4类分发】

教师:你们可真会开动小脑筋!谁还能想他这样说一说?

学生:...........

教师:你也不错。

26+3 16+80

加法

进位加28+59 19+32

不退位减82-50

减法

退位减41-2 30-26 61-18

教师:同学们,分类了,你们会笔算吗?

学生:会!

教师:在这8道题目中,你觉得哪几题难一些,容易出错?

学生:28+59或者61-18等等,他们需要进位和退位。

教师:看来进位加和退位减真是麻烦啊!有什么好的方法来帮助我们可以又快又对的笔算呢?

学生:相同数位对齐,从个位算起,个位相加满十向十位进1,个位不够减从十位退1【学生边说教师边贴】

教师:同学们的方法可真多!咱们先来口算几题!

学生:XXXXX【学生边说答案教师边写】

【16+80】【82-50】分别追问怎么算的

教师:剩下的5道算术题,老师想请5位同学在小黑板上完成,其余同学任选2道完成。【教师手指一道加法和减法】

【教师点名】

【组织纪律,在开始讲解黑板上的学生作品】

教师:表扬这个小组做完了,这个小组也不错,表扬你们.....

教师:我们来看看。这道题28+59?(直接点那个写的孩子的名字来说说怎么笔算的?)

学生:学生用一句话“相同数位对齐”。先从个位加起,8+9满十了向十位进1,写上进位1,个位就等于7,十位2+5再加1等于8

教师:你说的可真完整,大拇指给你们点赞!你们都是这样做的吗?那大拇指送给你们每一个!

教师:这道(手指)?19+32,算的对吗?

学生:对!

教师:【30-26】,谁来跟我们说一说。

学生:相同数位对齐。先从个位减起,0-6减不动,从十位退1,打上退位点,10减6等于4,十位退1就是2再减2等于0,所以30-26等于4。教师:你说的可真清楚,掌声送给她!

教师:现在请同学们任选一道题,跟你的同桌们说说吧,开始吧!

【教师在同桌交流时拿下小黑板】

教师:刚才我们同过了分一分,算一算,说一说的方法复习了100以内的加减法,还有什么不懂的问题吗?

学生:没有!

教师:请看第二个百宝箱!

【教师出示课件】

羊村里正在举行卫生评比,懒羊羊得了18面小红旗,喜羊羊比懒羊羊多得6面,喜羊羊得了多少面?

教师:谁来读读?【评价:声音真好听】

教师:同学们还记得解决问题的几个步骤吗?

学生:知道了什么,怎样解答,解答正确吗?【板书】

教师:请同学们按照这三个步骤以小组为单位解决问题吧!

【教师巡视】

教师:小组们都已经完成了,哪个小组给我们来说一说?

学生1:懒羊羊得了18面小红旗,喜羊羊比懒羊羊多得6面,求喜羊羊得了多少面。列的算式是:18+6=24面。

因为是比懒羊羊多得6面,所以用跟懒羊羊一样多的的18面再加上多得的6面,等于24面。答:喜羊羊得了24面。

教师:你可真会说!表扬你!谁还能上来说一说?

学生2:懒羊羊得了18面小红旗,喜羊羊比懒羊羊多得6面,求喜羊羊得了多少面。列的算式是:18+6=24面。我用画图的方式来帮助们检验【出示图】根据图可以列出算式。答:喜羊羊得了24面。

教师:你真棒,给我们展示了不一样的方法,小脑袋真聪明!掌声送给他!

教师:是的呀,当我们遇到求比一个已知的数多几的问题时,我们可以用加法来解决。【教师手指画图】

教师:那如果要求比一个已知的数少几的问题时,我们怎样解决啊?

学生:用减法。

教师:看来同学们都掌握的非常棒!

教师:曾老师还给大家准备了一道题目,来看看【出示课件】

羊村里正在举行卫生评比,懒羊羊得了18面小红旗,美羊羊比懒羊羊少得5面,美羊羊得了多少面?美羊羊和懒羊羊一共得了多少面?教师:同桌先交流下

教师:谁来解答?

学习:18-5=13面,美羊羊得了13面。

教师:这个呢?谁来解答

学生:13+18=31面。

教师:你们都是这样想的吗?掌声送给你们!

教师:同学们来看看黑板,我们今天复习了哪些内容?

学生:100以内的加法和减法的计算,解决问题。

教师:说的真完整!老师听说最后一个百宝箱里藏着最多的数学知识,想听吗?

【课件出示】

教师:同学们,学的真棒!其实呀是因为有了基础所以才会学的这么快,我们在一年级学习过的二十以内的加减法,二年级学习的百以内的加减法,我们到了三年级还要千以内的加减法。希望同学们都能快同学们认真学习每一个知识点,有没有信心呀?

学生:有!

教师:老师相信你们一定可以的!好的,现在请打开课本课本103到104面,完成1.4题。

总复习—100以内的加法和减法(二)

计算

加法

进位加

不退位减

减法

退位减

解决问题

知道了什么?

怎样解答?

18+6=24面

解答正确吗?

答:喜羊羊得了24面。