两位数减两位数（退位减）ppt课件课堂实录

第2单元 100以内的加法和减法(二)第1课时退位减

东江完小杨继承

【学习内容】:课本P19例2、例3

【学习目标】:

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

通过情景的创设,增强学生的爱国这情。

【学习重点】:

掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。

【学习难点】:

能运用竖式计算两位数退位减法。

【教学具】:

实物投影、主题图、小棒

习过程】:

复习旧知;

用学过的十个口算入手

16-8= 10-4= 15-7= 12-5= 17-8=

11-6= 12-8= 10-5= 13-7= 18-9=

用已经学的知识完成连一连

一、情景导入,激发兴趣

出示主题图。还有一个问题想考考大家:中国比美国多多少枚金牌?思考解决问题的办法。学生回答。

观察课本19页例2,引出本节重点去激发认知冲突,探索解决问题策略。教师着重小精灵提出的问题。

引出算式:51-36=

教师引导学生实际摆小棒,要重点体验从整捆小棒里拿1捆解开成10根,将10根和单出的1根合成11根,再从11根小棒里拿走6根小棒的操作过程,使学生通过摆小棒从而明白怎样退位。

[设计意图]:使学生明确学习的目标。

二、合作交流,掌握算法

1、教学例2。

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.分小组交流想法:个位上1减6不够减怎么办。

C.汇报各自的计算方法。

D.如不能口算,可以用竖式计算。

E.用摆小棒理解退位的算理。

F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2、教学例3。

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。

3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。[设计意图]:通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。

三、巩固练习,实践应用

1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报

3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。

[设计意图]:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。

四、课堂总结:

通过今天的学习,你又学会了什么