1千米有多长课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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课题:1千米有多长教学内容:课本第36面和第37面。教学目标:1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2.能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-06-04 10:34:00

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学校：金寨县金江实验学校

1千米有多长课件配套优秀公开课教案设计

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2018-06-04 10:34:00

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关键词：1千米有多长课件配套优秀公开课教案设计

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课题:1千米有多长

教学内容:课本第36面和第37面。

教学目标:

1、通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

2.能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义,初步发展估测意识,并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动主动性。

3、借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动,加强对千米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

教学重点:

掌握米与千米之间的关系,知道1千米=1000米。

教学难点:

通过体验活动,形成对一千米有多长的感性认识。

教学准备:

10米长的绳子。

教学过程:

一、复习引入。

教师提问,学生比划:我们学过的长度有哪些?1厘米、1分米、1米大约有多长?

二、10米有多长?照样子做一做。

1、10米的长度怎样表示呢?讨论交流,引导学生明确用10个学生的庹摆一摆来表示。

2、指名十人上台表示一下,并和10米长的绳子比一比,使学生明确9个人手拉手大约有10米长。(强调从哪儿到哪儿是10米)

3、以10米为标准估一估我们教室的宽是多少?全班交流。

4、10米大约走多少步?先猜一猜,再指名走一走(走路要注意:从起点开始,沿着尺子走过终点再停;平常的步子;通常要走几次。) (板书:10米约9人约20步)

教师小结;

三、100米有多长?想一想、做一做。

教师提问:刚才我们知道9个人手拉手大约有10米长,那我们班所有人手拉手够不够100米呢?

1、推想9人手拉手大约有10米,100米大约是多少人手拉手的长?让学生说一说怎么想的。

2、推想,走20步大约有10米长,走多少步大约有100米。(板书: 100米 90人 200步)

提问:和我们一样大的孩子在操场上走40步他大约走了多少米?四、1000米有多长?先想一想再和同伴说一说。

提问:通过数走路的步数可以估计长度,那么1000米可以走多少步?初步感知1000米太长了。

提问:我们学校的跑道跑一圈400米,跑几圈有1000米长?

结合出示跑道和游泳池图说一说1000米有多长?

引导学生说一说,较长的距离用米做单位行吗?进一步指出用千米作单位。

让学生交流对千米的认识,进而得出1千米=1000米(指导学生有顿挫的读出千米和米之间的关系)。

巩固练习:练一练的第2题,开火车订正。

五、整理学过的长度单位。

1.练一练第2题,说一说长度单位之间的关系。

2. 按照一定的顺序排一排,引导学生说出千米和毫米适用范围。

3.练一练第1题填上合适的长度单位。集体订正(重点讨论桥长和马拉松的赛程,强调联系生活实际填写)

六、说说你学会了什么?你还想知道什么或有什么困惑?

七、布置作业:小调查从家到什么地方大约有1千米?准备怎么调查?

板书 1千米有多长

(km)

10米约9人约20步

100米 90人 200步 1千米=1000米

1000米 2000步毫米厘米分米米千米

反思

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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