5的乘法口诀名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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5.学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?6.数一数共有几句口诀?这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。(板书:5的乘法口诀)师:真棒!这可是我们小朋友自己动脑编出的口诀啊!此刻的心情怎么样? (开心)那就一起来开心地读一读自己编的口诀!读出你的开心。师:读得真精神啊! 仔

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-05-21 10:18:00

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学校：潜山县天柱山中心小学

5的乘法口诀名师教学视频（文字实录）

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关键词：5的乘法口诀名师教学视频（文字实录）

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5.学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?

6.数一数共有几句口诀?这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。(板书:5的乘法口诀)

师:真棒!这可是我们小朋友自己动脑编出的口诀啊!此刻的心情怎么样? (开心)那就一起来开心地读一读自己编的口诀!读出你的开心。

师:读得真精神啊! 仔细观察一下5的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。

(指名回答)

7.熟记口诀。

师:同学们真能干,发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟的时间,把这五句口诀记住,行吗?(行)(学生自由背,同桌互背)

采取多种形式记口诀

(三)动手操作,加深理解

师:刚才小朋友们动脑记住了5的乘法口诀,现在,用我们万能的双手来做关于5的乘法口诀的游戏。

1.写“正”字比赛

要求:老师喊“开始”,小朋友一起写“正”字,喊“停”,就立即放下笔。

(学生汇报)

2.师:看来汉字中藏着数学知识,其实在我们的语文课本中也有数学知识,老师了解到这学期大家学习了一首古诗《登鹳雀楼》,大家齐背古诗。(课件出示古诗)

3.观察一下,这首古诗与我们今天学习的5的乘法口诀有联系吗?(有) (学生汇报)

(四)联系实际,解决问题:

1.师:刚才,老师看到大家动手又动脑,解决了那么多的问题,其实在日常生活中,在你的周围,你遇见过需要用5的乘法口诀解决的问题吗?

举例:如一颗星有5个角、国旗上有5颗星、衣服上有5颗纽扣等。

2.课件出示练习题

(五)评价小结,内化新知

这节课我们学习了什么内容?

(六)作业:课下把5的乘法口诀背给同学和家人听。

【板书设计】

5的乘法口决

1×5=5 5×1=5 一五得五

2×5=10 5×2=10 二五一十

3×5=15 5×3=15 三五十五

4×5=20 5×4=20 四五二十

5×5=25 五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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