加减混合特级教师教学实录｜教案在线预览

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加减混合运算教学内容: 加减混合运算课本第28页例3“做一做”及练习五第2题。教学目标:1.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确计算。2.培养学生类推的能力。教学重,难点:正确计算加减混合运算式题。教学过程:一.复习导入。用竖式计算: 46+25+29=90-58-24=1.指名到黑板计算,

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

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2018-06-06 16:23:00

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学校：金凤区第十小学

加减混合特级教师教学实录

未知

2018-06-06 16:23:00

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关键词：加减混合特级教师教学实录

正文

加减混合运算

教学内容: 加减混合运算

课本第28页例3“做一做”及练习五第2题。

教学目标:

1.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确计算。

2.培养学生类推的能力。

教学重,难点:正确计算加减混合运算式题。

教学过程:

一.复习导入。

用竖式计算: 46+25+29=

90-58-24=

1.指名到黑板计算,其他同学在作业本上计算。

2.共同订正。

3.昨天我们学的是连加运算,今天我们将学习加减混合运算。

二.探究新知。

1.学习例题。

花店运来玫瑰花39朵,郁金香46朵,卖出了48朵。花店里还有多少朵花?

(1).学生齐读题目。

(2).说说怎样列式。为什么要这样列式?

(3).列式计算。 39+46-48=

(4).集体订正。

2.学习例3。

(1).看图理明图意。

(2).指名说说图意:

车上原来有67人,下车32人,又上了28人,现在有多少人?

(3).列式并计算(在课本上)。

三.课堂练习。

1.完成课本28页“做一做”。

(1).指名到黑板上计算。

(2).检查。

2.完成课本29页练习五第二题。

(1).叫三名同学到到黑板上计算。

(2).检查完成情况。

四.课堂小结。

通过这节课的学习,我们知道了加减混合运算的计算方法,希望同学们在课后不断复习,真正掌握加减混合运算。

课后反思:

本节课的目的是学习加减混合式题的运算顺序和计算方法,能正确地计算,培养学生类推的能力。

通过一节课的教学,只有少数几名同学计算起来有困难,而其他同学则不仅理解了运算顺序和计算方法,而且能正确地计算。

在本节课中,练习较少,在学习例题的过程中花的时间过多。在以后尽量缩短例题的时间,增加练习连习量。

关于本教案的常见问题

Q：加减混合特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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