7.统计名师教学实录

第一课时统计表

教学目标:

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程,会用简单的方法收集和整理数据;

2、学生填写比较简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和参与意识。

教学重难点:填写简单的复式的统计表

教学过程:

一、问题情景,导入新课

1、出示杂乱的图形。

师:同学们,老师手上有一个信封,你们想知道里面有什么吗?

生:想

师:我现在倒出来,让同学们观察有什么好吗?

生:正方形、三角形、长方形和圆

师:这么多图形,你们能想一个方法,使我们能一下子看出每种图形各有几个吗?

生:分一分,排一排,数一数。(学生说,教师板演)

师:分一分,排一排,数一数是我们上学期学习的统计方法,今天我们继续学习统计表。

2、展示课题:统计表

二、活动体验,探究新知

师:你知道图中的小朋友们在做什么吗?

生:小朋友们在进行体重测量。

生:同学将收集的数据整理后填入表格中。

师:填完表格请同学举手。老师请一个同学回答。

生:回答数据

生:同学将收集的数据整理后填入表格中。

师:填完表格请同学举手。老师请一个同学回答。

生:回答数据

师:同学有没有发现一年级和二年级体重发生什么变化呢?

生:回答

3、讨论:如果想把两年的体重数据填入一个统计表中,该如何表示呢?

①一年级时,体重在(26-30)千克的人最多,(15及15以下)千克的人最少②二年级时,体重在(21-25)千克的人最多,(15及15以下)千克的人最少③你还能发现什么?

4、先让学生独立尝试填空,然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。

5、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。

三、整理数据,巩固练习

1、做一做,练一练

①第(四)小组喜欢吃薯条最多,第(三)小组喜欢汉堡包最少。

②第(三)小组喜欢吃鸡翅最多,第(一)小组喜欢雪糕最少。

2、统计数据。

3、整理数据并把数据填入复式统计表中。

4、讨论并回答统计表后面的两个问题。

四、汇报收获,回顾总结

这节课我们干了什么?(板书课题)你有什么收获?