6的乘法口诀优秀教案内容

第5课时6的乘法口诀

【教学内容】

教材第60页的例6、“做一做”及第62页练习十三的第1、2、6题。

【教学目标】

1.经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。

2.能正确且比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。

3.引导学生根据图意独立写出乘法算式,并能编出相应的乘法口诀。

4.通过训练,培养学生的推理能力、思维的敏捷性,以及良好的学习习惯。

【重点难点】

1.初步掌握6的乘法口诀,能正确运用6的乘法口诀求两个数的积。

2.根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。

【教学准备】

电脑课件,三角形图片,小棒。

【复习导入】

1.口算比赛(1分钟内完成)。

3×5= 5×5= 4×2=

5+5+5+5+5= 5×2= 2×2=

3×3= 3+3+3= 1×4=

4×4= 4×5= 2+2+2+2+2=

2.开火车背1~5的乘法口诀。

3.同桌对口令。(练习1~5的乘法口诀)

4.导入,激发学生编口诀的兴趣。

我们已经学习了1~5的乘法口诀,同学们对编好口诀有了很大的兴趣,今天我们继续学习6的乘法口诀。这次,老师想让你们自己试着来编口诀,你们愿意吗?(出示课题)

今天我们一起比一比谁学得快,地点就在生态农场。

【进行新课】

6的乘法口诀

1.电脑出示例6情境图,引导理解图意。

(1)情景导入:现在是丰收的季节,农场里的豆角长的真好,我们一起去看看吧!

(2)提出问题:请同学们仔细观察,有几个豆荚,每个豆荚有几颗豆子,然后完成下列表格。填完后,同桌互相看一看,说一说。

(3)汇报交流。

(4)提问:一个豆荚有6颗豆子,两个豆荚有12颗豆子,4个、5个、6个呢?同桌互相说一说。

2.编6的乘法口诀。

师:请同学们看图填写好表,再根据表单的数据写乘法算式,又根据算式编口诀。小组可以先讨论。

学生分组活动:填表、写算式、编口诀。

汇报交流。

①一个豆荚有6颗豆子,表示1个6是6,列出乘法算式是6×1=6或1×6=6,编出口诀:一六得六。

②两个豆荚有12颗豆子,表示2个6是12,列出乘法算式是6×2=12或2×6=12,编出口诀:二六十二。

③三个豆荚有18颗豆子,表示3个6是18,乘法算式是6×3=18或3×6=18,乘法口诀:三六十八。

④四个豆荚有24颗豆子,表示4个6是24,乘法算式是6×4=24或4×6=24,乘法口诀:四六二十四。

⑤五个豆荚有30颗豆子,表示5个6是30,乘法算式是6×5=30或5×6=30,乘法口诀:五六三十。

⑥六个豆荚有36颗豆子,表示6个6是36,乘法算式是6×6=36,乘法口诀:六六三十六。

学生独立把算式写在书上,口诀编写完整。

学生汇报,教师板书。

一六得六二六十二

三六十八四六二十四

五六三十六六三十六

集体交流写算式和编口诀的方法。

3.读、背口诀。

(1)读一读6的乘法口诀,想一想,相邻两句口诀的积相差几。(相邻两句口诀的积相差6)

(2)自由读6的乘法口诀,同桌可以练习背诵。(能背几句就背几句)

提问:通过编写口诀,你发现了什么?你们认为哪一句口诀最好记,哪一句口诀最难记?现在我们来比赛,看谁背得最好。

指名学生背诵。

4.拓展延伸。

师:学了6的乘法口诀,你最喜欢哪一句呢?看到口诀,你想到什么乘法算式?

(学生说,教师板书,注重个性与创新能力的培养)

【课堂作业】

1.师生对口令。

一六——得六二六——十二

四六——二十四六六——三十六

五六——三十三六——十八

3.算一算,填一填。

5×6= 4×6=

6×5= 6×4=

口诀:口诀:

3×6= 2×6=

6×3= 6×2=

口诀:口诀:

4.课本练习十三的第1题。

答案:3.五六三十四六二十四

三六十八二六十二

4.24 30 36 24 30 36

【课堂小结】

提问:这节课学习了什么新知识,你有什么收获?

小结:教师带领学生一起回忆背诵6的乘法口诀。

【课后作业】

1.在括号里填上合适的数。

5×()=30

4×()=24

()×()=36

()×2=12

6×()=18

()×()=24

2.12=()×()=()×()

第6课时6的乘法口诀(1)一六得六二六十二三六十八1×6=6 2×6=12 3×6=18 6×1=6 6×2=12 6×3=18 四六二十四五六三十六六三十六4×6=24 5×6=30 6×6=36 6×4=24 6×5=30