9的乘法口诀课时教学实录

《9的乘法口诀》教学设计

官亭镇江夏小学陈华刚

【教学目标】

1、利用动画片《西游记》导入新课,使学生感受到数学无处不在,从而激发学生学习数学的兴趣。

2、引导学生有目的地观察,在归纳总结的基础上利用已有知识经验编制9的乘法口诀。

3、让学生经历编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用9的乘法口诀求商。

4、让学生自己发现9的乘法口诀的规律,并尝试利用各种不同的方法记忆口诀,渗透数学学习方法多样性、多元化思想。

【教学重难点】

1.教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀求商。

2.教学难点:探索9的乘法口诀的规律。

【教学过程】

一、激趣导入:从动画片《西游记》引入,激发学生学习的兴趣

师:同学们喜欢看动画片吗?下面我们一起来看一段动画片,请你认真看、仔细听,你能从这个小片段中找到与我们数学有关的知识吗?

(课件演示动画片《西游记》片段)

师:你找到了什么吗?它是关于几的乘法口诀?

生:九九八十一。

师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!

二、学生合作探讨,编出9的乘法口诀

1、问题情境(演示课本例五五角星图)

师:你看到了什么?你能提出什么数学问题吗?

生:1行有9个五角星,2行有多少个五角星?3行呢?

………

师:你能根据刚才的问题完成下面的表格吗?

学生独立完成教材80页表格。

[设计意图:让学生在熟悉的情境中发现教学信息,提出数学问题并解决数学问题,提高学生的综合能力]

2、编制口诀

师;你是怎么算出来的?你能结合之前编制乘法口诀的方法编一编9的乘法口诀吗?

小组讨论编制乘法口诀。

[设计意图:结合具体情境,运用已有知识经验让学生自己编制9的乘法口诀,培养学生的迁移类推能力]

师生共同编制9的乘法口诀。

3、游戏:师生对口令

二九()六九()四九()五九()七九()八九()九九()三九() 4、试一试

师:刚才我们一起编出了9的乘法口诀,下面我们来做一个小练习,看看你记住了没在?

学生完成课本试一试内容。

三、找规律,记口诀

1、规律记忆法

师:9的乘法口诀你都记住了吗?你是怎么记住的?你发现了什么规律了吗?

学生小组讨论,师生共同总结。

生1:我发现每相邻两句的积相差9

生2:积的十位与个位的和是9

生3:后一句口诀与前一句口诀相比,十位数大1,个位数小1 ………

师:同学们真是火眼金睛,发现了这么多的规律。你认为哪种规律更于记忆9的口诀,你就用哪种。

[设计意图:引导学生进行小组讨论,发现口诀的规律,帮助学生记忆口诀]

2、手指记忆法

师:除了运用规律记口诀,你们知道还可以通过什么方法来记忆9的口诀吗?

带领学生学习用手指记忆法学习9的乘法口诀。

四、巩固练习

1、学生尝试用自己的方法背9的乘法口诀

2、练一练

四九()五九()八九()

4 ×9=5 ×9=8 ×9=

9 ×4=9 ×5=9 ×8=

36÷4=45÷5=72÷8=

36÷9=45÷9=72÷9=

五、小结

这节课你印象最深的是什么?你们什么收获?