十几减7 教学设计实例.pdf

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关键词：十几减7 教学设计实例

正文

十几减7、6

教学内容:教材P14例3。

教学目标:

1、学生初步学会计算十几减7、6。

2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学重点:理解十几减7、6的算理,能正确地进行十几减8的口算。

教学难点:对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。

教学过程

一、复习

1、口算

11-8 14-9 13-8 15-9

11-9 17-9 12-8 16-8

2.看卡片,说出( )里应填多少。

6十( )=12 8十( )=13

5十( )=11 7十( )=14

9十( )=16 6十( )=13

3.12—8=4,说一说想的过程。

二、新授

1.出示例3。

(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面,红金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学

生分组讨论,说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6

谈一谈你是怎样想的:

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。

(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条红金鱼,黑金鱼有多少条?

(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。

l3—6=7

三、巩固练习

1.完成教材P14页做一做的第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成教材P14页做一做的第2题。

3、完成教材P14页做一做的第3题。

学生独立完成,集体订正。提问上下两个□间的关系。

四、课堂小结:

今天我们学习的是什么内容?你有哪些收获?

五、作业

第14页“做一做”第3题。

第15页练习三,第4题。

十几减7 教学设计实例