数数.数的组成教案及板书设计

100以内数的认识

执教教师:仙游县城西中心小学蔡丽娜

教学设计思考

1.如何建立数感

2.如何提高提问题能力

3.如何增强学习数学的自信心

磨课要点

1.起点:

知识起点:在一年级上学期,学生已经认识了20以内各数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,并掌握20以内数的顺序和大小。思维特点:一年级学生以具体形象思维为主,他们的思维往往离不开事物的具体形象,如数数和计算时要借助小棒和手指头,对概念的理解经常受概念所包含的直观性所支配,不易理解的本质特征。

2.终点:学生能正确地数出100以内物体的个数,初步了解100以内数的顺序,感受 100以内的数的大小,理解100以内数的概念和意义。

3.过程与方法:经历100以内数的数数过程,体验数与生活的密切联系,尝试探究学习的方法。

教学内容:《义务教育教科书.数学》(人教版)一年级下册第33页-35页

教学目标:

1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,初步了解100以内数的顺序,感受 100以内的数的大小,.建立100以内数的概念。

2.通过操作、交流,使学生体会十进制计数法,加深学生对计数单位一和十的认识,并认识计数单位百,从而使学生初步感知100以内数的意义。

3.提高学生动操作的能力和发散思维的能力,培养学生合作创新的意识。

教学重点、难点:数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整数应是多少。

教学准备:

教具:自制PPT课件。

学具:小棒、橡皮筋。

教学过程:

师生互动:

一、复习旧知。

1.师生互动;(出示课件聪字)解释聪字的组成,激发学生争当聪明的小孩.

2.回答问题:

师:孩子们准备好了吗?那我们出发去数学王国跟数娃娃交朋友。来我们亲切跟这些习题打招呼吧。

1个十和2个一组成的数是( ) ,20是( )个十组成的。

5个一和1个十组成的数是( ),( )个十和( )个一组成17。

[设计意图:师生互动,并复习旧知识调动学生的积极性,激发学习欲望]

二.演示百羊图,引入新问题,激发数数兴趣.

1.估一估.

课件演示:春天来了,美丽的青青草原来了1只羊、2只羊……10只羊.像这样一个一个地数,它的计数单位是一(个).这里的草又绿又密.又引来了一群羊,这群羊是几只(10只),这两群羊共几只(20只).20是几个十(2个十).

师:这里的草又鲜又甜,引来的许许多多的羊。

师:这么多的羊,我们来估一估,现在草地上有几只羊?

2.动手圈一圈.

师:大家都说是100只羊,我们估计的对吗?可以数,试试看能不能数出来,请翻开书本33页主题图数一数.

生汇报结果.

师:10只羊圈在一起就是十,十只一圈,1圈、2圈……10圈子,10圈就是100,它的计数单位是百.

3.小结:一(个)、十、百都是计数单位,10个十等于1个十,10个十等于1个百。

[设计意图:通过百羊图让学生先估再数,再验证这样的一个过程,感受100以内数的大小]

三、例题一

⑴、学生用准备的小棒自己数数小棒的数量并汇报。

⑵、师:现在拿出学具棒来跟着老师一起数。边说边数,数到10时提问:数到10应该怎么办?(捆起来)有几捆?几个十?几个一? (扔在瓶子里)继续数到20时提问:又数到一个十怎么办?(再捆起来)有几捆?表示几个十?继续数到29时提问:再数一个是多少小棒?(30)为什么是30?有几捆?表示几个十?继续数到39时提问:现在有多少小棒?再数一根呢?有几捆?有几个十?

⑶请小朋友再次数小棒,要求快速地。

老师中途打断。提问:这样数的很慢。有神么办法可以数的快些?(十个十个地数)。

(4)“十个十个地数”。

老师这里有一捆一捆的小棒。能和老师一起一捆一捆,也就是一十一十地数吗?(课件10、20、、、、100)开始数到100。提问:我们数到100数的快吗?一百里面有几个十?反过来十个十是多少?(板书)。(5)做一做:课本第35页上面的做一做第1、2题。

师:现在大家来看今天做一做的习题。(用小棒和瓶子展示意57数到63,再接着数到73。

(课件展示小猪吹泡泡)

[设计意图:通过学生的动手操作体会10个10个数的准确性和快捷性,加深学生对计数单位一和十的认识,注重了知识的形成过程。并突破拐弯数的难点]

四、教学例二。

(1)、出示题目:七十。先让学生摆小棒,再提问:由几个十组成。

(2)、题目:4个十和6个1。先提问:组成的数是多少,再让学生摆小棒。

(3)、做一做:三十五是()个十和()个一组成的。

(4) 、完成练习第1-3题.(以智力闯关的形式开展)

[设计意图:利用课件展示数的组成帮助学生理解数的组成.再合作动手操作让学生体验成功的喜悦.]

六.游戏摘果子.

师:孩子们这是谁呀,(圣诞老人)圣诞老人认为我们班的小朋友很聪明,已经偷偷地在小朋友的桌子底下放了一张纸条,上面有一个问题,请小朋友拿出笔填写好,相信大家都有会做好。

师:大家把自己所填的数字看清楚了,圣诞老人请每组的组长为代表,到他的果园里摘水果,要摘到与自己所填的数字一样的水果,请你们提起篮子去摘水果了!

师:请你分享一下你的水果,把你的试题说给大家听。

60是由( )个十( )个一组成的.

80是由( )个十( )个一组成的.

100是由( )个十( )个一组成的.

( )个十( )个一合成76.

( )个十( )个一合成42.

( )个十( )个一合成94.

[设计意图:通过学生喜欢的游戏透彻地理解数的组成。]

六总结

说说这节课有哪些收获。