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小兔的故事——看图讲故事教学设计教学内容:《小兔子看书的系列行为》四幅图教学目标:基于对课标、教材、学情的解读我拟定了以下三个教学目标。1、通过创设情境、微课展示帮助学生回忆并运用四要素讲故事。2、通过“演一演”“说一说”,帮助学生对图片内容展开丰富的想象,加上“动作、语言”来讲述故事。3、通过小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-05-24 13:52:00

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学校：成都市龙泉驿区第一小学校

语文天地教案和学案内容

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2018-05-24 13:52:00

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小兔的故事

——看图讲故事教学设计教学内容:

《小兔子看书的系列行为》四幅图

教学目标:

基于对课标、教材、学情的解读我拟定了以下三个教学目标。

1、通过创设情境、微课展示帮助学生回忆并运用四要素讲故事。

2、通过“演一演”“说一说”,帮助学生对图片内容展开丰富的想象,加上“动作、语言”来讲述故事。

3、通过小组合作,帮助小朋友挖掘更多的看图说话小法宝比如,环境、天气、心情等。教学重难点:

第二个教学目标是本课的重点也是难点。为了让学生的个体差异得到关注,也为了让每一个孩子都能得到对应层次的学习,因此我将此教学目标分解成三个递进的小目标。

第一层次:细致观察,加入动作讲故事。

第二层次:展开联想,配上对话讲故事。

第三层次:理解迁移,活用法宝讲故事。

教学准备:课件、兔子玩偶、卡片、奖品

教学过程:

一、创设情境,营造氛围

1、帮朱迪警官破案,激发兴趣。

2、出示兔子玩偶,认识主人公。

(1)看一看:观察兔子(2)摸一摸:感受兔子(3)想一想:给兔子取名

(设计意图:通过“看一看、摸一摸、想一想”的具体操作引导学生细致观察兔子的形象。学生根据已有的认知经验,让学生从兔子的外形、性格等细节抓住它的特点取一个名字,并且同学们取的不同风格的名字也是一个求异思维的体现。)

3、回忆看图说话四要素。

4、微课小结看图说话四要素。

二、看图说话小法宝(动作、语言、想法)

1、教授方法,出示图一

帮助学生学生带着“动作”“语言”讲述单幅图。

(设计意图:想象是儿童的天性,利用孩子喜欢想象,善于想象的特点,引导孩子重点观察图片中的动作,想象图中人物会说什么话。并重点关注学生的反馈生成,从学生的答案中提取我们需要的信息,如表示动作的词语等)

2、理解迁移,出示图二

亮眼睛找线索二:用上个环节习得的方法讲述图二的内容。

(设计意图:通过:图片认知——实践操作——理解迁移,将一幅图习得的表述技巧运用到另外一幅图上,实践可以让学生感知方法,理解迁移可以让学生强化方法。)

3、引导过渡,出示图三

(设计意图:让故事发展更符合逻辑顺序,让学生理解小兔子因为长时间看书的方式不对,导致最后视力出现问题。)

三、完整讲述四幅图

1、儿歌总结看图说话法宝2、小组讨论自创法宝3、星级警官评选

①四要素:一星;②动作:两星;③语言:三星;④自创法宝:四星。

四、取题目

五、全篇总结

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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