4.100以内数的认识（通用）教学评价实录

100以内数的认识

一、导入、复习数数

谈话:小朋友们,你们会数数吗?请你从1数到20,(生数数)好,现在小精灵也给我们带来了一些数,你会读吗?(课件出示生活中有关数的图片)31、90、67、35、48、82

今天我们就来学习100以内数的认识。

二、新授

1、学习例1

(1)估计糖果颗数,初步感受数数

小朋友们数得这么好,老师给你们带来了小礼物是什么?(糖果)瞧!这么多糖果,你能估一估有多少颗吗?(学生猜)那到底有多少颗呢?我们去数一数吧!引导学生数数,教师巡视,找出不同的数法。(2)展示作品,引发比较

提问:哪种方法更容易让我们看出来有多少颗糖果,有没有更好的办法?请学生回答。引导学生圈出来,好,请小朋友们十个圈一圈(ppt 示范十个十个圈)

(3)学习整十数,突破拐弯数

出示5捆2根,现在我摆出这么多小棒,你知道是多少根吗?怎么看出来的?如果再放一根是多少呢?教学整十数。60根再放一根是?……..69再放一根?(又可以捆成一捆,70)现在不摆小棒了,在脑子里想,79后面是谁?89后面是谁?

(4)100的认识

90再添一根是91…….9999根小棒,如果再来一根呢?整十整十的数,在数学里我们把它捆成一大捆,是100,一百里面有几个十?

2、例2

(1)摆小棒,生上台演示

70(7个十就是70,8个十就是80,90里面有9个十)

(2)整十会摆,那几十几你会摆吗?

35 生说师演示ppt

3表示小棒图的哪里?5表示小棒图的哪里?

3个十和5个一组成35.

(3)53你是怎么摆(头脑里想)

先5捆再3根,53是由()个十和()个一组成的,对比53和35,摆出来为什么不同?(前面5表示5个十,后面5表示5个一,前面3表示3个一,后面的3表示3个十,在不同的数位上表示的意思不同)

(4)33怎么摆?

前面的3和后面的3有什么不同?100里面还有没有像这样的数?(11、22、33、44、55、66、77、88、99)

三、巩固练习

(1)数一数男生从57数到63,女生接着数到72

(2)女生从10数到100,十个十个数

男生从100数到10,十个十个数

(3)小朋友们数这么好,我们来看喜洋洋数数,它怎么数的?

86 88 90 92 ()()()()

(4)沸羊羊55 60 65 ()()()

(5)从36倒数27?

懒洋洋问:数到30,为什么接着就是29,怎么不是31?(因为倒数数,数越来越小,顺着数,数越来越大)用小棒3捆怎么表示29?2捆小棒,怎么表示19?

(6)美洋洋出题:1、我是59、61中间的数()

2、10个十是()

3、由6个一和3个十组成的数()

4、你能提出一道题考考大家吗?

四、课堂小结:

通过今天这节课的学习,你有什么新的收获?