16 雷雨国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

16.《雷雨》教学设计金凤区第三小学徐颖一、教学目标1.会识“压、乱、垂”三个生字,正确书写“垂”。2.合作学习,具体感受并想象雷雨前、后的景象。3.激发学生观察天气的兴趣,培养学生认识自然的能力。二、教学重难点重点:认识“压、乱、垂”三个生字,正确书写“垂”。难点:能边读边想象,具体感受并想象雷雨

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-06-08 15:31:00

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学校：银川市金凤区第三小学

16 雷雨国家获奖教案

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关键词：16 雷雨国家获奖教案

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16.《雷雨》教学设计

金凤区第三小学徐颖

一、教学目标

1.会识“压、乱、垂”三个生字,正确书写“垂”。

2.合作学习,具体感受并想象雷雨前、后的景象。

3.激发学生观察天气的兴趣,培养学生认识自然的能力。

二、教学重难点

重点:认识“压、乱、垂”三个生字,正确书写“垂”。

难点:能边读边想象,具体感受并想象雷雨前的景象。

教学准备:白板课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、导课:1、有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。(猜谜导课)。

2、板书课题,齐读课题。

二、生字雨 1、小对子对学,检查生字预习情况。

Yā luàn bǎi chuí cǎi hóng chénchén táo 压力乱摆垂下彩虹黑沉沉逃走 2、去掉拼音变成单独的生字,注意要给生字组词造句说识字方法哦。

压乱垂虹沉逃

3、游戏巩固。(桃心填字的小游戏)。

三、写字雨

(一)1、小老师上台教授书写的生字(垂)。

2、重点说占格要求。书写笔顺。

3、老师范写。

4、学生书写。

5、展示学生生字并改正不足,再写一个。

(二)1、小对子学写生字"蝉"(一名同学说偏旁结构,另一名同学说占田字格要求)。步骤同上。

四、学文雨。

1、学习要求(1)小对子互读课文检查课文朗读预习,读准字音、读通句子。

2、读课文,说一说文中哪几个自然段写雷雨前,哪几个自然段写雷雨中,哪几个自然段写雷雨后?

3、学习要求(2)四人小组合作学习。在雨前、雨中、雨后的情景任选其一进行学习。(从文中找出雷雨前和雷雨后的景物都有哪些?并说说它们的样子)

4、学生上台根据图片介绍雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景色。总结:在我们的生活中有许多非常有趣的天气、动物、植物等,只要我们小朋友细心观察,就会发现自然生活真的很奇妙。

课后作业:观察今天天气变化情况,当一名天气预报员把你观察到的播报给爸爸妈妈听。

板书设计:

前(1—3自然段)

18 雷雨中(4—6自然段)后(7—8自然段)

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 雷雨国家获奖教案