分数加减法ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.通过猜想、验证,掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。2.在师生互动、生生互动、独立探索的过程中,掌握两种题型的算理。3.培养学生的自主学习意识,敢于猜想,勇于验证。学情分析1.学生已经学习了分数的意义、大小比较、基本性质、约分、通分等基础知识。2.学生已经接触过同分母分数加

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-02 15:11:00

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学校：重庆市江津区双槐树小学校

分数加减法ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-02 15:11:00

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关键词：分数加减法ppt配套的板书设计及意图

正文

教学目标

1.通过猜想、验证,掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。

2.在师生互动、生生互动、独立探索的过程中,掌握两种题型的算理。

3.培养学生的自主学习意识,敢于猜想,勇于验证。

学情分析

1.学生已经学习了分数的意义、大小比较、基本性质、约分、通分等基础知识。

2.学生已经接触过同分母分数加减法的简单计算。

重点难点

1.教学重点:同分母分数加减法、异分母分数加减法算理的理解与掌握。

2.教学难点:运用转化思想将异分母分数加减法变为同分母分数加减法进行计算。

教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

一.直接揭题

1.创设情境:美羊羊、懒羊羊、喜羊羊3只小羊凑在一起吃西瓜。一个西瓜,美羊羊吃了它的3/16,懒羊羊吃了它的5/16,喜羊羊吃了它的1/4。它们3个谁吃得最多?谁吃得最少?

2.通过比较3/16、5/16、1/4这3个分数的大小,复习巩固分数单位相关知识。

3.小小归纳:分数单位一样时,进行分数的大小比较和计算都更方便。

活动2【讲授】

二.学习新知

1.提出问题

以3只小羊吃西瓜的情境为背景追问:“看着这3个分数,你还能提出哪些问题?”

2.重点解决问题

从学生众多的问题中,提取本堂课探讨的主要问题:

①美羊羊和懒羊羊一共吃了这个西瓜的几分之几?

②懒羊羊比美羊羊多吃这个西瓜的几分之几?

③美羊羊和喜羊羊一共吃了这个西瓜的几分之几?

④懒羊羊比喜羊羊多吃这个西瓜的几分之几?

3.列式,分类

就以上4个问题要求学生只列式,不计算,并观察4个算式有何特点,根据算式的特点将其分为两类:①同分母3/16 + 5/16 =,5/16 - 3/16 =;②异分母3/16 + 1/4 =,5/16 - 1/4 =

活动3【活动】

三.自主学习

①以上两种题型要求学生选择一种快速给出答案。(学生几乎都选择了同分母分数加减法的计算)请学生说出相应答案的理由,教师再辅以课件演示进行验证。

②小结同分母分数加减法的计算方法:(如果分数单位相同)分母不变,分子相加减。并辅以基础练习。

③在同分母分数加减法的计算基础上,启发学生异分母分数加减法该如何计算?(转化为同分母分数加减法进行计算)

④学生独立试做之后,做简单解释。并追问验证它就是正确答案的方法。(学生自由发挥,有理即可)辅以基础练习。

⑤小结异分母分数加减法的计算方法:(分数单位不同)①通分②分母不变,分子相加减。

活动4【练习】

四.课堂小结

教师:这节课你学会了几种题型?学到了几种方法?(有说1种方法的,有说2种方法的)引发讨论:

究竟有几种方法?(学生自由发言)

最后总结:同分母分数加减法、异分母分数加减法最终都会用到“分母不变,分子相加减”,只是异分母分数加减法要先经历通分转化成同分母分数加减法再进行计算。

活动5【测试】

五.习题演练

1.我是小法官。

2.笑脸还是哭脸。

活动6【作业】

六.拓展延伸

1.究竟能填哪些数呢?

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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