①风优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

①风优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：①风优质教案设计

正文

《风》教学设计

洛江区河市中心小学王晓勤教材分析:

《风》是北师大版小学语文二年级上册的一首清新优美的儿歌,通过对颤动的树叶、起波的河水、点头的林木这些自然景象的描写,作者把无形的风描绘得生动形象,真实有趣,仿佛触手可感,触目可视。课文语言简洁明快,充满儿童情趣,读起来亲切、自然,让学生在清新活泼的形式中了解自然现象、学习知识。这首诗歌词句优美,是训练语言、发展思维、培养创新能力的好教材。

学情分析:

二年级学生天真、可爱,总喜欢奇思妙想而且表现欲强。他们已经掌握了一定的识字量能结合语境展开合理的想象,并通过自身的感受有感情的朗读课文。

教学目标:

1.识字4个,重点指导写“戏”字,理解词语“颤动”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感知风的特点,体会诗歌的韵味,激发学生写诗的欲望,仿写诗歌一小节。

教学重点:

识字写字,指导朗读。

教学难点:

感知风的特点,体会诗歌的韵味,仿写诗歌。

教学准备:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣导入,感受风

1.听声辨物。

2.揭示课题,板书课题。

(设计意图:听声辨物是低年级学生喜闻乐见的游戏形式,在教学一开始使用,能在最短的时间里集中学生的注意力,激发他们的学习兴趣。)

二、初读诗文,巧认字

1.教师范读,学生倾听。

2.学生自读课文,自学生字。

3.出示词语,全班认读。

4.你有什么好方法记住“游”呢?

5.指导书写“戏”。

(设计意图:课标指出,识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段。于是我采用了编故事、讲解汉字演变等方法让学生在轻松愉悦地环境下学好生字。)

三、再读诗文,寻找风

1.自由朗读课文,用你喜欢的符号画出诗中哪些地方告诉我们风来了。

2.谁来说说诗中哪些地方告诉你风来了?

3.学生汇报:树叶颤动、林木点头、河水起波。

(设计意图:在语文教学中,学生有效掌握的规律是从整体到部分再回归

整体。所以这部分,主要引导学生快速找到哪些语句告诉我们风来了,抓住诗歌主线,从而对整首小诗有个初步了解。)

四、品读感悟,享受风

1.你喜欢这三节诗中的哪一处微风,先美美地读一读,再说说你的感受。

2.根据学生的汇报分节学习

第一节:

(1)学生朗读并谈喜欢的原因。

(2)比动作。理解“颤动”的意思。

(3)创设情境,齐读诗歌。

第二节:

(1)学生谈喜欢这处风的原因并朗读。

(2)初步感知“拟人”的修辞手法。

(3)齐读诗歌。

第三节:

(1)学生朗读并谈喜欢的原因。

(2)创设情境,感受着风地吹拂,你有什么样的感觉?

(3)风和水会在做什么游戏?

(4)男女生比赛读。

3.学生合作读诗。

(设计意图:利用课件、图文并茂,让学生在看图中感悟,在诵读中感悟。并给学生一个充分表达的机会,以读为本、以读感悟,使画面美与语言美合二为一,内化语言,培养学生的语文素养。)

五、拓展延伸,写下风

1.创设情境,你还在哪里看到了风娃娃?

2.仿写诗歌。出示范句:谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是__ _,我们知道___。

3.交流展示。

4.教师小结。

(设计意图:语文与生活息息相关,将学习与生活有机地融合起来,激发孩子学写的兴趣,练习仿写。)

六、作业布置:背诵诗歌。

板书设计:

风

树叶颤动那儿

林木点头走过

河水起波游戏

资料摘要

①风优质教案设计

①风优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14468

配套课件

①风PPT课件课堂实录

①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

①风课件全国获奖PPT

①风PPT课件和第二课时教学实录

①风PPT专用说课稿内容

相关文档

①上天的蚂蚁名师教学视频（文字实录）

②小狮子教学实录

①妈妈，不要送伞来第一课时评课稿

8 书的世界优秀教学设计

①比本领板书设计及设计说明

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：①风优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？