4.100以内数的认识（通用）优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《100以内数的顺序》认识100以内的数教学目标1.掌握比较100以内的顺序的方法。2.运用已用的知识去比较大小的过程。教学重点1.掌握比较两位数的大小方法2.用“《””》”“=”表示两个数的大小。教学设计导入数的顺序)位1.从右边起,第一位是()位,第二位是()位,百位在第(2.一个数的十位是8,

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所属课文：4.100以内数的认识（通用）

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学校：平南县平山镇古松小学

4.100以内数的认识（通用）优质课一等奖

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关键词：4.100以内数的认识…优质课一等奖

正文

《100以内数的顺序》认识100以内的数

教学目标

1.掌握比较100以内的顺序的方法。

2.运用已用的知识去比较大小的过程。

教学重点

1.掌握比较两位数的大小方法

2.用“《””》”“=”表示两个数的大小。

教学设计

导入数的顺序

)位

1.从右边起,第一位是()位,第二位是()位,百位在第(

2.一个数的十位是8,个位上是5,这个数是()

3.一个数的百位上是1,十位和个位都是0,这个数是()

... ... ...

按要求填空:

(1)比49大1的数是()

(2)比100小1的数是()

(3)70比()小1

(4)90比()大1

... ... ...

复习旧知,引入新课

1. 十位是7的两位数有

2. 比79多1的数是();比79少1的数是()。

3. 74是由()个十和()个一组成的。

(一)观察思考,比较大小,在O 里填上《》号。

53 O 24 77 O 66 59 O 57

同学们,你们是怎么比较大小的?

为什么个位上的数字不用进行比较了?

... ... ...

本课小结

通过本课的学习,我们已经学会了比较两个两位数大小的一般方法,即先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,这个两位数就大。

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关于本教案的常见问题

Q：4.100以内数的认识（通用）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.100以内数的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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