9的乘法口诀优秀教案设计

教学设计

9的乘法口诀

洛阳市西工区金谷园小学执教人:罗强

9的乘法口诀

教学内容:人教版教材第80页内容。

教材分析:“9的乘法口诀”是“表内乘法(二)”这个单元的一节内容,是在学生学习了1-8的乘法口诀的基础上学习的。教材用学生喜欢的具有动感的、激人奋发的图画9条龙舟比赛的情景图引入教学,然后用袋鼠每次跳9格的图让学生自己推导出乘法算式及9的乘法口诀。通过学生的细心观察让学生总结出9的乘法口诀的特殊规律,从而进一步感知加法与乘法的关系,进一步理解9的乘法口诀的来源,初步记住9的乘法口诀。

教学目标:结合具体情境,理解9的乘法口诀的来源和意义,根据类推的方法,编制出9的乘法口诀,并发现口诀的规律,熟记口诀。

教学重点:理解每一句口诀的意义,让学生尝试编写9的乘法口诀。教学难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教具准备:多媒体课件、投影仪展台。

教学过程:

一、复习旧知导入课题。

1、师生对口诀:

一七()二五()三四()六七()五八()四七()六八()四六()五七()八八()七七()五六() 2、口算。

1×7= 3×4= 4×8= 2×6= 8×8=

师:你们为什么这么快就算出得数的?

生:我们是利用口诀来算的。

师:今天我们来继续学习口诀,板书:9的乘法口诀

师出示学习目标,让学生齐读并找学生解释目标。

学习目标:

我能结合具体情境,通过类推的方法,编制出9的乘法口诀,并发现口诀的规律,熟记口诀。

二、情境结合,探究新知。

1、出示赛龙舟情境图,获取信息。

师:同学们知道端午节吗?端午节有哪些活动?

(吃粽子和划龙舟)

出示赛龙舟图。

师:从图中你获得了哪些数学信息?

生:每条龙舟上有9个人,共有9条龙舟。

2、展示袋鼠跳格图,了解口诀的来源。

师:一条龙舟上有多少人?

生:9个人。

师:也就是1个9。(出示袋鼠跳格图,在数轴上标出1个9)师:两条龙舟上有多少人?

生:再加1个9是18人。

师:也就是几个9相加?

生:2个9 。(在数轴上标出2个9)

师:三条龙舟上有多少人?

生:18再加9,是27人。

师:也就是几个9相加?

生:3个9 。(在数轴上标出3个9)依次类推。

师:九条龙舟上有多少人?

生:72再加9,是81人。

师:也就是几个9相加?

生:9个9 。(在数轴上标出9个9)学生完成数轴图:

0 9 18

3、编制出9的乘法口诀,理解每句口诀的意义。师:1个9,用乘法算式表示是什么?

生:1×9=9或9×1=9 (师板书)

师:根据算式,请编出乘法口诀。

生:一九得九(师板书)

师:2个9相加是18,用乘法算式表示是什么?生:2×9=18或9×2=18 (师板书)

师:根据算式,请编出乘法口诀。

生:二九十八(师板书)

学生小组合作,编出剩下的口诀。

小组汇报,师依次板书:3×9=27 三九二十七 9×3=27 4×9=36 四九三十六 9×4=36 5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54 7×9=63 七九六十三 9×7=63 8×9=72 八九七十二 9×8=72 9×9=81 九九八十一

随机找一句口诀让学生说一说表示的意思。

4、寻找口诀的规律,记忆口诀。

师:这9句口诀它们之间有什么联系?学生小组合作,找一找它们之间的规律。

小组汇报。(学生没有找到的教师补充)

(1)每句口诀的第一个数是按1~9的顺序依次排列,每相邻两句口诀的积相差9;

思考:我记住了“七九六十三”这句口诀,下一句忘了,怎么办? (2)积的十位数比口诀的头一个数小1,积的十位数与个位数的和是9;

师:3×9=28,算的对吗?用你的方法检查。

(3)9的口诀,9乘几的积,就把几当作几十,再减几。

原因:1个9是1个10减1;

2个9是2个10减2;

3个9是3个10减3;

……

9个9是9个10减9。

三、当堂检测。

以圣诞老人送礼物的形式,让学生挑选自己喜欢的礼物号,回答出礼物背后隐藏的问题,才能得到圣诞老人所送的礼物。

题型有以下6种:

以圣诞老人送礼物的形式,让学生挑选自己喜欢的礼物号,回答出礼物背后隐藏的问题,才能得到圣诞老人所送的礼物。(出示圣诞老人及圣诞树图片)

题型有以下6种:

(1)9×7=()

口诀:()

(2)补充口诀:

三九()

五九()

()九六十三

九九()

(3)9×6=

8×9=

(4)判断:

积是18的乘法口诀只有“二九十八”。()

(5)9的乘法口诀有()句;

每相邻两句口诀中的积相差()。

(6)根据口诀写出乘法算式

四九三十六

乘法算式:()

或()

四、 猜谜语，做游戏，巩固口诀。

谜语：一棵小树十个叉，

不长叶子不开花；

能写会算还会画，

天天干活不说话。

大家猜猜它是啥？ （手）

师生一起做手指游戏，再次巩固记忆9的口诀。

（此处可以找学生说一说弯曲手指左右分别表示什么意思）

五、 课堂总结。

同学们，今天你有哪些收获？

板书设计:

9的乘法口诀

1×9=9 一九得九 9×1=9 2×9=18 二九十八 9×2=18 3×9=27 三九二十七 9×3=27

×9=36 四九三十六 9 5×9=45 五九四十五 9 6×9=54 六九五十四 9 7×9=63 七九六十三 9 8×9=72 八九七十二 9 9×9=81 九九八十一 ×4=36

×5=45 ×6=54 ×7=63 ×8=72 4