长方体、正方体的认识第二课时教学实录

《长方体、正方体的认识》教学设计

教学内容:西师版小学数学五年级下册教材第37-39页。

重点:经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体、正方体的特点。

难点:运用长方体和正方体的特点来解决一些简单问题。

教具学具:长方体、正方体纸盒,尺子。

教学过程:

一、导入新课

老师拿出事先准备好长方体、正方体纸盒,问学生:它们是什么形状。学生回答:长方体、正方体。老师:那同学们看到它想知道什么,想了解什么。

抽学生回答:·····。老师:那同学们想不想和它们做朋友?同学们回答:想。

板书课题:长方体、正方体的认识。学生们齐读一遍。

二、学习目标

那我们来看看这节课我们要知道什么?了解什么?掌握什么?

出示学习目标。学生们齐读一遍

1、了解长方体和正方体各部分的名称。

2、通过观察、操作、测量,掌握长方体和正方体的特征。

3、能运用本节知识来解决生活中的问题。

老师:同学们有没有信心完成这节课的学习目标?

三、自主学习

1、自己认真学习教材第P38页,例1例2,拿出长方体、正方体看一看、认一认,完成导学单第一大题(同时老师教室内巡视,帮助学习困难的同学,三分钟)。自学完了之后,根据自己刚才的表现,学起来觉得简单的给自己打A,比较简单的打B,学起来比较困难的打C。

老师:好了,大家停一停,我们来看一看刚才哪个同学学得最认真。

抽学生回答问题:(1)长方体三的每个长方形都叫做长方体的_______。

(2)长方体两个面相交的线段叫做长方体的_______ 。

(3)三角棱相交的点叫做长方体的_______。

老师:说得非常好!大家把掌声送给他!

2、老师拿出长方体,说:长方体有多少个面?生回答:6个面。问:哪个同学愿意上来数一数有几个面?

抽一名学生上台数数,其余同学认真观察,看看和你数的方法有什么不一样(学生展示)。

老师说:老师还有更好的方法来数,同学们拿出学具,跟老师一起数(注意数的时候,拿着的长方体不能移动)。边数边说:上面,下面,前面,后面,左面,右面。先数上面,与它相对的是下面,前面相对的是后面,左面相对的是右面,一共6个面。问:可以分成几组了?(答案三组)上面和下面一样大,前面和后面一样大,左面和右面一样大,所以能总

结出来:长方体相对的两个面的大小相等。

师生一起说:长方体有6个面,分成3组,相对面大小相等。

注意板书。

3、长方体有多少条棱?抽学生来数一数(可能出现不同的情况)根据学生不同的数数方法,问学生们有没有发现其他不同的方法(可能出现的情况:长方体有6个面,每个面4条棱,一共有6×4÷2=12条,每条棱使用了两次)。

4、长方体有几个顶点(师生一起数······8个)

5、正方体有6个面,12条棱,8个顶点。

四、小组探究长方体、正方体的特点

以小组为单位,小组学习P38例1例2,再拿出长方体、正方体量一量各条棱的长(数学组长测量,语文组长记录)最后小组合作完成导学单,不会的题目做上记号。

老师巡视教室,帮助学习较差的小组

师先展示:指着一个顶点,可以引出几条棱(引出3条)都给他们取了个名字,底面较长的叫长,底面较短的叫宽,竖着的叫高。长有几条(4条),宽有几条(4条),高有几条(4条)

1、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()()()。

你们刚才测量了长方体的棱长,发现长方体中4条长的长度有什么特点?答:相等。4条宽的长度有什么特点?答:相等。4条高的长度有什么特点?答:相等。2、长方体的棱按长度可以分成()组,每组中的()条棱的长度相等。

3、正方体是长、宽、高都()的长方体。

4、正方体12条棱的长度都(),每条棱的长度都叫做正方体的()。

)。

5、长方体是由(

)形。

拿出特殊情况的长方体,有两个相对的面是正方形,其余的四个面都是长方形,并且它们的形状大小完全相同。特殊情况下的长方体有几条棱的长度相等?

8条。注意解释

6、正方体的六个面是()形,并且六个面()。

小组长根据组员的表现和学习情况,请给他评定一个等级,表现好的A,表现一般的B,表现还需要努力的C

全班交流完了之后和同学一起完成练习十二1、2题。

五、全班交流

我们一起来看看长方体和正方体有什么相同点和不同点?注意从面、棱、顶点三个方面来说。抽生回答

六、巩固练习

好了,新课就上到这里,我们来看看哪些同学对这节课的知识学得的最好?

1、完成数学书课堂活动P39第一题(第二题看时间是否充裕再完成)

2、填空

(1)一个正方体的棱长是4cm,这个正方体的棱长总和是()cm。

(2)一个长方体的长是4cm、宽是3cm、高是2cm,这个长方体的棱长总和是()cm。3、判断

(1)12条棱都相等的长方体是正方体。()

(2)正方体是特殊的长方体。()

(3)一个长方体中有可能有4个面的面积相等。()

(4)用24cm长的铁丝围成一个正方体,它的棱长是4cm。()

(5)长方体的6个面一定是长方形。()

4、一个长方体的棱长总和是48cm,长是6cm,宽是4cm,请问高是多少cm?

七、课堂小结

通过今天的学习,我知道了__________________________________________________,学会了_______________________________________________________。