五、浮力教学内容概述

1 10.1《浮力》导案

年级：八

学科：物理

第一标：设置目标

【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）

1、知道什么是浮力。

2、知道浮力产生的原因（难点）。

3、知道浮力大小的决定因素（重点）

【使用说明】

1．

依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

2．

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查。

第二标：达成目标

【夯实基础】（用时：20分钟；请结合“导学框”里的提示进行基础梳理。）

【自主学习，疏理基础】

认真研读教一、浮力

材

1.定义：浸在液体中的物体受到的向上的力。

2.施力物体：

。

3.测量：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G,把物体浸人液体中，弹簧测力计

的示数为F,则浮力F浮=

。

4.产生的原因：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，即：小组互批后Fq = F向上一F向下。式中F向上为物体

受到液体向上的压力,F向下为物体

组

长反馈释受到液体向下的压力。

疑

二、决定浮力大小的因素

1.探究方法：

法。

2.结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的

有关、跟液体的

有关。物体浸在液体中的

越大、液体的

越大，浮力越大。

【综合升华】（5分钟，小组合作讨论，

老师及时点拨。）

［例题］在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：

A.可能跟物体浸人液体的深度有关

B.可能跟物体排开液体的体积有关

C.可能跟液体的密度有关

D.可能跟物体的密度有关

为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸人水中不同位置，在这一过程中：

(1)铁块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数

，说明铁块受到的浮力

；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数

，说明铁块受到的浮力

。（均选填“变大”“变小”或“不变，’）

(2)通过以上实验可以验证上述猜想

是正确的。（填上面猜想的字母）

答案：(1)变小变大不变不变(2) B

第三标：反馈目标

【当堂检测】（10分钟）

一、浮力及浮力的产生

1.下列关于浮力的说法中正确的是（

）。

组内探讨，交流。

1

A.浮力都是由水产生的

B.在不同液体中浮力的方向会不同

C.只有固体才会受到浮力作用

D.浮力方向与重力方向相反

2.如图甲所示，物体重

N把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将变

。物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮力为

N。

3.在研究浮力产生的原因时，做了如图所示的两个实验：持两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，当玻璃筒沿不同方向放置时，玻璃筒两侧的橡皮膜可能处于水中不同深度，由甲图说明：

。由乙图说明：

。

正是由此产生了一个对玻璃筒向

的浮力，所以浮力大小等于玻璃筒在水中受到的

。

4.重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力的示意图。

二、决定浮力大小的因素

5.你认为利用如图所示的这套器材可以用于探究以下哪个问题（

）。

A.浮力的大小与物体密度的关系

B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系

C.浮力的大小与物体形状的关系

D.浮力时大小与液体密度的关系

6．小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究。探究过程如图所示。

(1)由如图所示的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是

N, (2)通过分析如图所示中

两项，说明浮力大小跟液体的密度有关。

自主作答，分级、分层达标，限时完成。

【反思升华】

（学生反思小结，教师教学反思）

1，

在达成过程中还存在哪些些困难？

2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）

组长落实检查，下节课前完成