五、密度与社会生活教学设计及教案分析

大王庙学校教师教案

第

节

课题

教学

目标

第4节

密度与社会生活

课型

新

授

知识与技能：

通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题；通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质；通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。

过程与方法

：

通过观察和实验认识气体、液体、固体的密度都会随温度而改变以及生活生产中的应用与防止；培养学生运用密度知识分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

密度与温度的关系，并运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。

小组合作探究

难点

教具

教

学

过

程

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

想一想：这些现出示课件：

（1）吹冷风和热风时出风口朝向相同吗？. （2）吹冷风和热风时出风口朝向相同吗？

（3）鸡尾酒的调制. （板书：§6.4密度与社会生活）

象与我们前面学习的密度有什么关系？

（通过课件来展示生活现象，激发学生学习新知的欲望，体运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。

多媒体、白板

重点

教法

一、

情境导入

情境

导入

合作

探究

二、合作探究

互动1：纸风车为什么会转动起来？

演示实验（1）空气受热膨胀. 演示实验（2）纸风车的转动. 课件播放“风的形成”实验. 想一想：日常生活中风的利与弊有哪些？并用课件展示风的利与弊. （板书：密度与温度：一般规律.）

互动2：水的反常膨胀规律是什么？

播放视频：鸡尾酒的解密. 播放动画：冬天水下鱼儿为什么能够生存. 演示实验或播放微课（3）水的反常膨胀. 介绍实验器材，然后进行实验. 出示水的ρ-t图像. 课件验证：冰面下的故事. （板书：水的反常膨胀.）

现“从生活走向物理”）

讨论并回答. 学生分组做“纸风车的转动”.观察并验证上述回答. （指导学生根据小学科学知识和生活经验来学习“热胀冷缩”内容）

观看、思考并猜想水的反常膨胀.观察、分析实验现象，讨论并得出水的反常膨胀规律.

教学环节

教学内容及教师指导

互动3：我国北方冬天自来水管为什么会被冻裂？有何危害？如何保护？

课件展示冻裂的自来水管. 学生活动及设计意图

（为顺利引入“水的反常膨胀”做好铺垫，符合学生的认知规律.利用自制教具进行实验比单纯的介绍更形象，更具有信服力，便于突破本节难点）

学生自由发言，总结本节课所学内容。

（培养学生归纳总结能力。）

学生自主完成习题,交流、讨论,解决问题，跟进一步掌握本节课知识。

（联系实际，学以致用。学以致用，拓展延伸）

课堂

小结

检测

反馈

互动4：想一想：有哪些物品需要用密度进行鉴别？要想准确的鉴别物质种类应该怎么办？

（板书：密度与物质鉴别.）

互动5：密度知识在我们社会生活中还有哪些应用？

引导学生树立自己的理想和追求. 出示课件：

（1）农业生产中配置盐水溶液选种. （2）商业中鉴别牛奶、酒的品质. （3）工业生产中的应用（勘探矿藏、开采原油、合金材料、复合材料、产品包装材料、机床底座等方面）. （4）高新材料欣赏.

三、课堂小结

引导学生回想课题导入时的情景问题，总结本节课学到的知识. 四、检测反馈

教材P123：动手动脑学物理 第2题. 课外实践：孔明灯.

板书设计

§6.4密度与社会生活

一、密度与温度：一般规律

水的反常膨胀

二、密度与物质鉴别

ρ＝m

V

教学反思